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课题课型教知识与技能实用又美观的盘子设计·应用课时2 姓名杨贺坤 了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。学过程与 能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘目标方 法制。情感、态度和价值观在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。教学突破点重点知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹
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8.实用又美观的盘子教学实录与评析
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关键词：8.实用又美观的盘子教学实录与评析
正文
课题
课型
教
知识与
技能
实用又美观的盘子
设计·应用
课时
2 姓名
杨贺坤
了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
学
过程与
能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘
目
标
方 法
制。
情感、态度和价值观
在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。
教学突破点
重点
知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
难点
依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。
教学用具教师
多媒体课件、图片、盘子
准备
学生
画笔
教学过程
一、谈话导入，提示课题
1、课前猜谜语，有圆也有方，敲敲响叮当，闲时响叮当，有菜它先尝。（盘子）
2、谈话质疑：盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用。
3、揭示课题，板书课题。
二、探究新知，学习适合纹样
1、欣赏一组漂亮盘子的图片，让学生谈感受。
2、观察圆盘、方盘中的图案与盘子的形状有什么样的关系，引导学生交流发现。
3、教师适时小结什么是适合纹样。
4、说一说：用图案来装饰这个圆盘，你会怎样设计？要求设计成适合纹样。
5、教师范画并小结，设计适合纹样时要对图案进行变化、加工、组合。
6、引导观察适合纹样的盘子，根据图案的特点，把盘子分类。
7、让学生在观察交流中了解什么是对称式、均衡式。
三、讨论交流，自主创作
1、出示一组学生作品让学生观察，并说说你喜欢哪一个，为什么？
2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰一个盘子，你会怎样设计？
3、出示作业要求，学生自主创作。
四、作业展示，交流评价
1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。
2、展示全班优秀作品，学生交流评价。
3、评选优秀创作小组。
五、教师小结。
通过本节课的学习，我们了解了什么是适合纹样，生活当中也随处可见的纹样。今天呢我们通过学习学习绘制实用又美观的盘子一课，了解我们可以用这些精美的图案可以用来装饰我们的生活。在以后的学习生活中我们可以运用我们所学的知识来装饰我们美丽的生活。
板
书
设
计
实用又美观的盘子
适合纹样
对称式 均衡式
课
后
反
思
《实用又美观的盘子》是冀教版五年级美术下册第八课的内容。按大纲教学要求这节课是一课时的内容。
在教学环节上，对于这节课来说，虽然是第一课时，但我在设计教学思路时，想美术课不同于其他的学科，在每节课中，都应该有展示的部分，以此学生们每节课都可以来分享自己的收获，这样有利于激起学生们的学习兴趣，所以我想每节美术课都应该有一个完整的教学环节。结合以往的经验，所以这节课我在设计教学环节时就按着整节课的课程环节来设计的，这样有利于学生很好的去发现美、欣赏美、设计美的认知欣赏过程，有助于学生们更好的去观察生活，热爱生活。
通过这节课，我在以后的分段教学中，会先从学情出发，针对不一样的学生，来充分的设计教学思路，在以后的课堂上我要多引导和鼓励学生积极的参加课堂活动中来。
我会积极吸取经验，和探索老师给出的新颖思路，在平时的课堂上，我会积极的去摸索前进，使自己的课越来越有所进步。
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