8 大自然，谢谢您教学活动设计方案

大自然，谢谢您

版本：人教2011课标版（部编）一年级下册

单位：孝昌县实验小学

执教老师：叶贝

教学目标：

知识与技能目标：

1、了解大自然与我们的生活有紧密的联系，大自然给予了勤劳的人们丰厚的回报。

2、提高对自然现象的观察力和感受力，主动去保护环境。

过程与方法目标：

通过观看视频、欣赏课件、小组讨论交流来了解大自然给我们人类的“礼物”，做到感恩大自然，保护环境。

情感态度与价值观：

1、热爱大自然，喜欢在大自然活动，喜欢观察自然现象。

2、懂得“饮水思源”，形成节约粮食，反对铺张浪费，保护环境的意识。

教学重难点：

重点：

1、明白大自然与我们紧密相连，了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

2、热爱大自然，形成环保意识。

难点：

了解自然现象，读懂大自然的语言。

教学准备：视频、PPT、照片

课时安排：第一课时

教学流程：

一、观看视频，激趣导入

1、师：孩子们，大自然就像一位母亲一样给我们提供舒适的生活环境，用一方水土养育着我们，伴我们健康成长。今天，就让我们一起去大自然漫步。请大家把书翻开30页，跟老师一起齐读课题《大自然，谢谢您》。

2、师：大自然妈妈见到孩子们十分高兴，还带来了礼物要送给我们小朋友。上课前我请大家观看视频，边看边思考：小米粒的成长需要谁的帮助？学生回答，教师小结。（农民伯伯，需要农民伯伯撒种、插秧、施肥、捉虫、收割、去谷壳,咱们才能吃到新鲜、美味的米饭。）教师出示示意图。所以美味的食物离不开_______的劳动。请学生补充句子。这个时候不禁让我们想起一首古诗《悯农》，让我们一起来读一遍。教师小结：一粥一饭当思其来之不易，要节约粮食。

二、新课讲授

1、师：老师最近发现班里有许多小朋友都养了蚕宝宝，那你们知道蚕宝宝吐的丝可以用来干嘛吗？学生猜测。请小朋友们看大屏幕。教师相机出示图片，请三个学生按照箭头方向分别说说图片中的内容。再请学生将三幅图里的内容连起来说说。学生回答，教师小结。（养蚕人给蚕宝宝喂食桑叶，提供好的生活环境，蚕宝宝长大了就开始吐丝，人类拿蚕丝加工成漂亮的丝绸。）穿着舒适、美观的丝绸衣物离不开______的辛勤劳动。请学生补充句子。

2、教师出示学校教学楼、教室、家、超市、医院的图片，并作简单的介绍。师：房子对于我们的生活十分重要，如果没有房子会怎样？学生试说（无家可归、寒冷、孤单）。那你知道它是怎样建成的呢？请大家观察图片。

教师出示图片，引导学生观察第一幅图并提问先请学生说说造房子的原材料有哪些？再请学生以小组为单位讨论房子是怎么来的。再请学生代表连起来说说。教师小结：我们的房屋是勤劳的工人用钢材、泥沙、石头这些原材料建成的，辛勤的建筑工人付出了汗水和智慧，咱们才能住上高大舒适的房屋，才能在明亮宽敞的教室里学习知识。补充句子，美观的楼房离不开______建筑工人的辛勤劳动。

3、师：小朋友们，天气炎热，口干舌燥，你们想来点水果吗？你喜欢吃什么水果？学生分享。请大家看看老师都带来了哪些水果。教师出示图片，苹果、西瓜、菠萝、橘子。

水果不仅香甜可口还富含丰富的维生素，有助于人类的身体健康。那水果是怎么来的呢？请学生观察图片，以小组为单位讨论、交流水果是怎么来的。请小组派代表汇报讨论结果。教师小结：果农种植橘子树，果实成熟，颜色鲜艳香甜多汁的橘子被果农摘下，小朋友吃到了美味的橘子。补充句子，美味的水果离不开_______的辛勤劳动。

4、除了香甜的米饭、漂亮的丝绸、高大的房屋、可口的水果，聪明的你还知道大自然给人类带来哪些礼物？教师引导，其实大自然的礼物就在我们身边。我们每天呼吸到的新鲜空气也是大自然给我们的礼物，没有空气我们就无法生存。我们穿的衣服是人类借助大自然中的土壤、阳光、空气这些条件种植棉花树，棉花成熟被人类拿到工厂加工于是就有了我们穿的衣服。我们穿的衣服也是大自然赠与我们的礼物。你还知道哪些是大自然赠与我们的礼物呢？学生畅所欲言。教师拓展几个人类利用自然资源的例子。请学生观察图片，教师出示石油开采、风力发电、地热的图片，进行讲解。

4、师：孩子们，学习到这里聪明的你明白了什么道理呢？想想看米饭离不开农民的劳动、丝绸离不开养蚕人的劳动、房屋离不开建筑工人的劳动.....大自然会怎样对待勤劳的人呢？（大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。）教师出示：我们的衣食住行都离不开大自然的馈赠，大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。板书：衣、食、住...那学习到这里，你该怎样对待大自然呢？（保护、热爱，最重要的是要学会感恩。）板书：热爱、感恩。

5、师：那如果只有大自然提供原料，人类却不付出劳动，我们还能享受到美味的食物，住进宽敞的房屋吗？（不能，要做一个勤劳的人。）

三、课外拓展

1、师：小朋友们，你们刚才说要保护环境，热爱大自然。我们的大自然母亲听到了十分高兴，还要我传话你们“谢谢可爱的孩子们！”唉？这个时候我们有的小朋友疑惑了，大自然也会说话吗？也有属于它们的语言吗？请大家看书30、31页下方大自然的语言板块，待会老师请小朋友来说说大自然的语言。

2、出示图片，教师讲解。白云飘得高明天可能是晴天。水里的蝌蚪游来游去代表春天已到人间。

3、师：谁还能读懂大自然的语言。出示图片：大雁南飞、蚂蚁搬家。学生猜想，教师小结：大雁南飞是秋天到了，蚂蚁搬家预示着快要下雨了。树的年轮一圈代表一年。北极星可以为人类指引方向。

四、课堂拓展训练

1、师：小朋友们，读懂了大自然的语言，你又有什么话想对大自然说呢？请你在你的爱心纸条上写一写。学生写想对大自然说的话，教师展示、点评。

4、师：大自然给我们人类提供良好的生活环境和优质的原材料，我们人类在这片土地上开发、创造，用自己的劳动换来收获的果实。我们幸福的今天离不开大自然对我们的帮助，让我们一起对大自然说一声：“大自然，谢谢您！”（课件出示字幕：大自然，谢谢您。学生齐读。）

教学反思

教学思路清晰，开课时教师以“大自然母亲的礼物”导入一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。教学环节过渡自然，环环相扣。教师教学由“扶”到“放”，先由老师重点引导，再让学生自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报老师学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，充分调动了学生的积极性、自主性。教学环节由开始的说一说“大自然的礼物”到后来的写一写“想对大自然说的话”做到了使本课重点突出、难点突破。并且，写话环节让学生对大自然的情感态度又一次得到了升华。在教学的后半部分节奏稍稍有些过快，如果能稍作调整这节课就更完美了。