14 请帮我一下吧教案（名师）

14、请帮我一下吧

教学目标： 1．帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助

的意识。 2．引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3．帮助学生学会求助的基本技能。 4．学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友

爱与互助精神得到传递。

教学重、难点：

教学重点：学生懂得到在遇到困难时，要积极、主动地向他人求助；知道哪

些困难应该向人求助，那些事情应该自理。

教学难点：学生学会求助的基本技能，懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感

恩，也要学会帮助他人。

课前准备：

教师：课件，课堂需要用的图片、胶带等。

学生：搜集谁帮过我，我帮过谁的小事例。

教学过程：

一、新课导入

创设情境：

（请同学们欣赏几幅图片，

然后教师一直在讲台上翻找着什么?? 片刻，几名学生忍不住问：

“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家

说：

“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。

”

“我有，我有??”孩子们争

先恐后地把胶带递给老师。

）

导语：如果老师早一点请同学们帮忙，那么?? 学生交流：您就不会那么着急了；我们也能早点看到图片了；就不会耽误时

间了?? 教师小结：

看来，

主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，

还能节省时间，

让自己不用那么着急。

二、新知讲授

活动一：

大家都会有困难

任务 1：出示教材第 54 页图例，请同学们观看并思考，在我们的学习和生

活中，往往会遇到很多的困难，你遇到过类似的困难吗？你是怎么解决的呢？ (1)正在画画的时候彩笔没水了。 (2)鞋带总是开，总也系不好。

(3)读书的时候有的字不认识。 (4)皮球掉到水里了，自己拿不出来。

学生交流：我的彩笔没水了，我向同学借的；我的鞋带总是系不好，我也求

助过别人，但是我感觉我要学习自己系；有的生字我不认识，我就问其他同学，

他们很乐意帮助我，还教我查字典?? 教师小结：所以大家遇到困难都不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻

找解决的方法，自己不能解决的，我们就要懂得去向他人求助。

活动二：我要求助吗

导语：我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”

。有个小咕噜也是

这么想的，你们瞧——他来了！ 任务 1：课件出示儿歌，学生思考是不是所有的困难都需要求助呢？

有个小咕噜，总是求帮助。

衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，

走着走着迷了路，打得毽球上了树，

看到屋子起浓烟，听到巨响在近处?? 学生交流：我认为衣服丢了，要自己找；跳绳多练习，这些不用求助他人；

我认为迷路可以去求助他人指路；

我觉得屋子有浓烟、听到巨响、还有毽球上树

这些都要求助他人。 任务 2：学生讨论：为什么有的需要求助，有的不需要求助？

学生交流：因为这只是一些小小的困难，我们能自己解决，所以不用去求助

他人；

一些我们自己解决不了的困难可以求助他人；还有一些对于我们来说有危

险的事情也应该求助他人。

教师总结：在以后的学习和生活中，我们大家难免会遇到很多的困难，但是

我们要加以区分，能自己解决的困难就自己解决，不能解决的也不要着急，可以

寻求帮助。

活动三：温暖的“接力棒”

导语：当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知 2/3 道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！不信大家来找找看。

任务 1:出示教材第 57 页的小诗及配图，

学生思考：

你们发现这根温暖的“接

力棒”是怎样传递的吗？

学生交流：大哥哥帮我打伞；我给小弟弟送伞；小弟弟帮叔叔捡东西?? 任务 2：同学们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你