Unit 1 Happy birthday.公开课教学设计模版

Module 6 题目 School,学校, 题材

课堂上Ms Smart利用桌子的拼图询问同学们～这时～一只小鸟突然飞,主要, 进了教室。

内容 教学目标 功能

询问并识别物品。 语法,结构、

介绍物品:This is my school. 语言 句子, 询问物品:What’s this? It’s a bag. What’s that? It’s a pen. 知识 目标 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词:this, 听 school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, 词汇 pencil, pen, book 22 能在句子中正确使用如下单词:school, pupil, classroom, 说 English, teacher, bag, pencil, pen, book 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单

读

词:this, school, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book 能够听懂询问并识别物品的句子:What’s this/that? 听

It’s… This is my school. 语言

能够运用学习的语句看图用What’s this?和What’s that?技能

说

来询问并识别物品。

目标 能够看图认读询问并识别物品的句子:What’s this/that? 读

并简单回答。 学习策略

在学习中集中注意力～在词语与相应事物之间建立联想。 文化意识

英语中对一般的称赞、请求等做出的反应。

情感态度

培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 任务

同桌间利用手中文具进行问答～

询问物品。 Unit 1 This is my school 准备导入: 复习祈使句。如“Stand up，Sit down.，Point to„，Boys and girls,point to the„.。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 活动1:听音指图 1(指着教师的椅子说:This is my chair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说:This is my classroom. 2(指向桌子说:This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。 3(教授下列单词:teacher， pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如:谁画了这三幅图,小鸟怎么飞到教室里来了,孩子们为什么笑,放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。 4(解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。 5(摸着一把椅子说:“What’s this,”引导学生回答:“It’s a chair(”指着教室另一

23 端的一把椅子再问:“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说:“What’s this,”如果师指着某件东西他们应该间:“What’s that,”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。 活动2:听说 1(读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’s this,”中学生应使用正确的语调。(重音在“this”上，对于以“wh”开头的

和开放式的问句，句尾应使用降调。)指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如:“It’s a „”

2(重复上述练习，这次加上问题“What’s this,”并引导学生做回答。如果学生有能力，让他们两人一组继续练习。 活动3:指图做问答 1(让学生看书，两人一组朗读例句。 2(用汉语提问这是个什么练习。(拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物品认出来。)指着不同的物品说:“What’s this,”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧: 1(两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如:先说最后一个，再说第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。 2(由老师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗(或是写出以上事物的单词)，指着每幅画或每个单词提问:“What’s this,”然后就教室里的东西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问:“What’s that,”学生必须都用“It’s a„”来回答这两个问题。 3(让学生两人一组继续练习。 补充活动1: 1(在黑板上画出不同的物体，如:桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、小乌。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。 2(老师将会说出一个物品的名字和一个数字，然后请一位同学上前来，在黑板上画线把该物品和数字连起来。 举例: 老师:Desk l0。 24 学生1:(在数字10和桌子之间画线)

补充活动2: 1(让学生画一件物品或使用教室里的物品。 2(点五位同学，让每人拿一件不同的东西或图片走上前来，并举起他们拿的东西。 3(老师将会说出其中四件被举着的东西，其余的同学要说出老师没有提到的那一件。 4(做两至三次练习，不断的改变所说的物品和说的顺序。5(再请另外五位同学到前面来做这个练习。