Unit 2 How are you.教学设计思路

How are you？

第一课时

一、教学内容

1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

二、教学目标

1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语How are you？等。

2、培养学生的观察、辨别能力。

三、教学用具

课件、词语卡片、小黑板

四、主要板书

Unit 2

How are you？

——How are you？

——I’m fine，thank you。

五、教学过程

A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

B. Free talk: T：Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name?

S1: Hello, my name is ….

T: What’s your name?

S2: Hello, my name is ….

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C. Presentation：

1）让学生听英语歌曲How are you ? 然后教师说Hello, boys and girls. How are you today? 直接引出新授问候语How are you ? 2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清Su Hai在向谁问候。

3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。

4）让学生分角色朗读课文。

D. Learn to say 1)引导学生使用所学语言。

选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：

T: (出示卡通动物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them. T: (示范)Hello，

Miss Dog. How are you? S1: Hello, Miss Cat. How are you? S2: Hello, Miss Pig. How are you? S3: Hello, Miss Duck. How are you? Ss: (引导学生回答)I’m fine, thank you . 2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用How are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。

S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you. What’s your name?

S1: My name is xx. S2: How are you, xx? S1: I’m fine, thank you.

3) 引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用How are you ? 向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。

E. Assign homework （1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。