聆听 祝你快乐ppt课件课堂实录

《祝你快乐》教学设计

教材分析

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。本课选自人音版四年级上册第七课《祝你快乐》中的一首欣赏课，由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹奏乐，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉，乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。

学情分析

随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能分辨音乐的情绪变化，听辨一些乐器的音色。因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。

教学目标

1、知识目标:

初步了解乐曲曲式结构的特点。

2、能力目标：

通过听辨、对比、演唱和运用肢体律动等表演方式，熟悉主题旋律，辨别主要演奏乐器，并比较主题与插部的情绪特点。

3、情感价值目标：

通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的热情欢快的情绪。

教学重点：熟悉主题旋律，通过用模唱主题旋律、律动、模仿乐

器演奏、划旋律线等方式来表现音乐作品。

教学难点：听辨主要演奏乐器。

教法：情境创设法、示范法、律动法等。

学法：聆听法、体验法等。

教学准备：钢琴、多媒体课件、卡片贴纸

教学过程：

一、

感受乐曲《祝你快乐》

(一)听音乐进教室（设计意图：用不同方式初步感受音乐的风格）

1. 师带领学生听音乐律动（设计意图：引导学生用动作初步整体感受音乐）

师：同学们，说说看，刚才你们听了这首乐曲，有什么感受呢？

生：是欢快的，活泼的……

二、欣赏乐曲《祝你快乐》

（一）聆听、分析并模唱主题音乐

（1）首次聆听

师：接下来老师将给大家带来这首乐曲的主题旋律，请同学们认真聆听，说说看它在情绪和节奏上的特点。

生：……

师：对了，那我们用A表示主题旋律，它的音乐情绪是欢快活泼、富有动力，节奏比较短促。

（2）师：那下面请同学们看着主题旋律，带着这些感受，跟着钢琴试着用“la”进行模唱。

（3）二次聆听

师：听一听，想一想，你能用你觉得可以表达快乐的动作来表现一下这段音乐吗？

生：……

（4）再次聆听

师：大家表达的都不错，赵老师也创作了一段，和我一起来学学吧！

（二）聆听完整音乐

（1）聆听乐曲主题出现次数

师：恩，大家表现不错，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，当听到主题旋律出现的时候请大家举手示意，听听看，到底出现了几次呢？

生：三次。

（2）聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器

师：恩，主题音乐一共出现了三次，那在听的过程中，不知道你们注意到没有，主题旋律每一次出现时，所用的演奏乐器一样吗？

生：不一样。

师：对，不一样，接下来，赵老师给大家带来了一道选择题，是什么样的选择题呢？首先，请大家看屏幕，说说看，你都认识上面的哪些吹奏乐器呢？（出示小号、单簧管、长笛）

生：……

师：那我们的选择题来了，请同学们仔细聆听，主题旋律第一次出现时，主奏乐器是哪些呢，请从以上几个答案选择？

生：……

师：第一次主题音乐先是由小号进行独奏，它的音色嘹亮，富有英雄色彩，即可表现嘹亮的号角声，也可以表现优美、富于歌唱性的旋律。而这一主题又通过配器的变化反复了一次，是由单簧管和小号合奏的。我们来听听两件乐器合奏的效果。（播放单簧管与小号的合奏）

生：……

师：接下来，我们听听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？（播放第二次主题音乐）

生：……

师：主题音乐第二次出现是由长笛进行独奏的，长笛的中高音区音色好象清晨的第一缕阳光，明亮、清脆。它的低音区宛如冰澈的月光，委婉动听。

生：……

师：再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？（播放第三次主题音乐）

生：……

师：细心的孩子都听出来了，这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同，分别是小号和单簧管。

（3）辨别插部音乐，了解曲式结构

师：目前为止，我们已经完整地聆听了两次乐曲，那有没有细心的同学发现，乐曲中有几个旋律是不同于主题旋律的呢？

生：…….

师：那让我们再次进行聆听，来验证你们的答案。

生：……

师：老师已经A表示了主题旋律，我们用B表示第二个旋律，C表示第三个旋律，谁能上来，将B和C贴在相应的位置，从而展现出每一乐段出现的次序。

生：……

师：这就是这首乐曲的曲式结构，用字母来表示是：A B A C A。整首

乐曲中A反复出现多次，也就是主题音乐，简称为主部。而中途穿插

出现B和C两段不同的音乐，是乐曲的插部，像这样的乐曲我们称之

为回旋曲。

（三）聆听分析B、C两部分音乐

师：同学们，不知道你们注意没有，B部分的音乐情绪和A部分一吗？

生：……

师：那我们单独听听看，B部分的情绪特点又是怎样的呢？

生：……

师：原来B部分的情绪特点真的和A部分完全不一样，是优美抒情的，

而且它的旋律在节奏上更为舒展了，旋律也更有歌唱性了，让我们

起来用“Lu”跟琴唱一唱吧！

生：……

师：下面，们接着往下听，出现的旋律C又是怎样的情绪呢？

生：……

师：原来，C旋律也是优美抒情的，让我们加上舒展的动作来感受

受吧！

三、集体表演，拓展乐曲

（一）全体律动，感受音乐

师：老师觉得，咱们班的孩子对音乐都很自己的想法，个个都很有

性，那下面，就让我们来做一回小小的表演家吧，请同学起立，跟

音乐一起舞蹈律动！用不同的舞蹈动作表现不同的旋律，从而体现

不同的情绪特点！

生：……

（二）表现歌曲《祝你快乐》

师：同学们，你们知道吗？其实这首乐曲是由作曲家魏群根据自己

同名歌曲《祝你快乐》改编进行演奏的，那让我们一起看看歌词写

了些什么，一起唱一唱吧！

生：……

四、小结

师：你们唱得可真不错，表现得也很棒，很开心和大家一起度过了

节愉快的音乐课，希望大家每天都开心快乐，同学们再见！

生：……

（播放吹奏乐《祝你快乐》，学生随音乐离开教室）