演唱 大雁湖ppt配套的教案及板书设计

师：欣赏一段视频，看看属于哪个地方？关于这个地方你还知道什么？

蒙古族居住在美丽的大草原上，他们不仅歌唱得好，舞蹈也美，他们的舞蹈都是来源于日常的生产劳动中，比如：摔跤，骑马，挤奶

师；接下来请跟随老师的脚步，一起来感受大草原的气息，看看那蓝天白云草场羊群。

播音频，师跳舞

师：请接过热情的哈达，我们来到美丽的大雁湖，和你的小伙伴们一起，跳起欢乐的舞蹈吧！

师：我们来到美丽的大草原中，请深吸一口大草原的新鲜空气，吸到小肚子上鼓起来，保持优美的坐姿，轻声模唱。

师；聆听音乐，歌曲的情绪是怎样？它讲述了一个什么地方？

大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟。大雁也在那里安家落户。

师；这么美的景色老师也忍不住想要用歌声来赞美赞美那里的风光，你听

（师范唱）

师；朴实的牧民从这个绿茫茫的草原欢歌而来，伴着青草的香气，现在请你们抑扬顿挫有感情的朗读歌词。

听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。

师；老师从你们的朗读声中感受到了大雁湖的美，鄂温克族人民对家乡的热爱，让我们把满怀热情之情带入到旋律中来唱唱吧！

师：深吸一口来自大雁湖的新鲜空气，头顶上蓝蓝的天空盘旋着成群结队的大雁，请用LU轻声哼唱全曲。

师；你们唱的真好，每首歌的旋律都是高低起伏的，我们把这些高低起伏的音连接起来，就会形成一条旋律线，你们拿出小手随我一起画旋律线，轻声哼唱旋律。（旋律线）

师：热情好客的蒙古族小朋友正邀请我们去草原放声歌唱，我们把歌词带入旋律中，唱一唱吧！

师；现在小朋友们都是一位小老师，仔细聆听在演唱中哪些地方出现了问题？

我在哪一句轻轻笑出了声？

师；听到你们的歌声，老师也忍不住想加入其中，咱们接龙演唱比一比，看谁的歌声更美！

师：由男生拍打节拍为歌曲伴奏，女生演唱歌曲（交换）

师；看，热情奔放的蒙古族小朋友围着蒙古包尽情舞蹈，听听她们的速度与之前相比发生了什么变化？情绪改变了吗？

（弹伴奏提速度）

优美抒情-热情奔放

你们都是草原上的小歌手，真厉害，今天我们站在辽阔的草原上，把美丽的大草原当做我们的家乡，让我们用自豪的歌声来歌颂它吧！

师；你们的演唱使草原愈发美丽，让我们听着歌曲模仿大雁在天空展翅飞翔，用你的肢体语言来表达对蒙古族的热爱吧！

总结；同学们不但用肢体语言表达对蒙古族的热爱，还用美妙动听的歌声抒发了对大草原的赞美之情，老师希望通过今天的学习，能让你们更加的热爱自己的家乡。