唱歌　幸福花儿开心上　课时教学实录

《幸福花儿开心上》

索溪中心学校

王钧清

教材分析：

《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

学情分析：

三年级学生处于小学的转折阶段，对音乐已有一定的感受力和表现力，模仿力较强，而且仍活泼好动。所以本节课采取了动静结合的形式，以带领学生参与柯尔克孜族的歌舞晚会为线索，让学生了解柯尔克孜族民族概况、生活风俗等，并边看边听来学习歌曲，提高学生的听唱能力以及对音乐的感受力、理解力和表现力。

教学目标：

1.

知识与技能：了解柯尔克孜族的民族文化和民俗，用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》，认识重音记号和反复记号。

2.

过程与方法：通过响板、声势动作等学习歌曲旋律、节奏，通过编创舞蹈发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，激发学生的创造力。

3.

情感态度与价值观：能感受到乐曲热烈而欢快的情绪并准确表达出来，激发学生对民族音乐的热爱，教育学生团结友爱，热爱祖国。

教学重点：用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》，复习附点节奏，换气的方法，认识重音记号，反复记号，感受歌曲的舞蹈性。

教学难点：培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力，教育学生团结友爱，热爱祖国。

教学方法：创设情境法，创作教学法，演示法等。

教学准备：多媒体，响板，头饰，手铃等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

趣味导入，揭示课题。

1.

师生问好

2.

骑马导入，初步感受歌曲。

师：亲爱的同学们，你们骑过马儿吗？哪些同学骑过马儿的？你愿意给大家示范一下吗？

请学生示范骑马姿势后，全体同学一起在音乐中用自己喜欢的姿势骑马。

师：坐下来休息一下吧，看一看，马儿带着我们来到了哪里？

3.

观看新疆宣传视频，介绍柯尔克孜族

师：在我们新疆有这样一支民族，叫做柯尔克孜族。我们主要生活在新疆的西南部，以及北方的一些地区，是我们中国北方古老的游牧民族之一，这里有辽阔的草原，奔腾的骏马，自由自在的鸟儿，成群的羊儿，我们人民爱好生活、热情奔放，所以每到重大节日的时候我们都会聚在一起，歌唱我们幸福的生活。

4.

师展示舞蹈，生进行动作的模仿和表演，初步感受歌曲的情绪与速度。

师：舞蹈跳完了，你学会了哪几个动作？告诉我我们跳舞时的心情是怎样的呀？你们所感受到的歌曲情绪是什么呢？

5.

揭示课题

师：是呀，这是一首热烈、欢快的歌曲，那正是因为我们柯尔克孜族人民在党和领导的关心下，在歌声与舞蹈中，如此的幸福！今天我们就来学习一首好听的歌曲《幸福花儿开心上》。

6.

创设幸福舞会情境。

学生之前已经观看过舞会视频，通过创设舞会情境，激发学生学习兴趣，培养学生想象力。

二、

节奏训练，正音练习。

1.

声势节奏训练——骑马。

播放马蹄声，有了导入部分骑马姿势的学习，结合生活经验，学生能够听辨出马蹄声，并做出骑马姿势。

（1）

练习第一条节奏

教师示范节奏后，学生进行模仿，注意休止符，最后填入歌词正音训练。

（2）

练习第二条节奏

教师示范节奏后，学生进行模仿，加速练习，填入歌词正音训练。

（3）

练习第三条节奏

师：第三头马儿跑的路程最远了，仔细听一听，请你跟我这样做……

教师示范节奏，在情境中感受节奏的变化，复习之前学习过的附点节奏，师生集体表演后，填入歌词正音训练。

2.

响板节奏训练——正音

（1）

用响板打击三条节奏。

教师以赠送礼物为由，向同学们介绍奥尔夫乐器——响板，教师带领学生使用响板打击三条节奏，生自由练习使用响板后，请学生表演，检验练习效果。

（2）

用响板打击整首歌词。

三、

学唱歌曲

1.

闭上眼在美景的想象中，再次感受歌曲旋律。

2.

跟琴学唱歌曲第一段。

3.

认识重音记号。

结合数学中的大于符号，教师揭示这是重音记号，学生自己理解出遇到重音记号，要稍微唱重一点。教师带领学生反复练习。

4.认识反复记号，跟琴学唱第二段。

师：同学们再仔细看看这里还有一个什么记号？——反复记号。反复记号要从头反复，唱完第一段，看到这个记号以后直接唱第二段。

5.结束句处理，复习换的方法。

师：结束语比较长，应该怎么唱才能更动听呢？你还记得什么方法把它唱得既动听又轻松？

6.男女合作演唱。

7.师生合作演唱

8.响板伴奏，全班完整演唱。

四、

创编歌曲。

1.小组合作，在音乐中创编。

在之前学习过的舞蹈动作的基础上，伴随着音乐小组合作进行音乐的创编。

2. 分组发放道具。

师：为了使舞会更加丰富多彩，王老师也准备了精美的头饰和清脆的手铃。

将学生分为分为舞蹈组，手铃组，歌唱组，安排好位置。

3.集体舞会，围成圆圈，寓意着团结友爱。

五、

总结下课，分享幸福。

1.

师生谈话。

2.

总结下课。

师：我们的这趟大草原之旅总算是没有白来，是不是被柯尔克孜族幸福的生活所感染了呢？正是因为我们热爱自己的家乡，热爱自己的祖国，所以幸福花也一朵一朵开在了他们的心上，那你们愿意在下课后把这首好听的歌曲分享给你的家人和朋友们听一听吗？因为赠人玫瑰——手留余香。同学们再见！

板书设计：

幸福花儿开心上

重音记号

＞

反复记号，从头反复：︱︱