16 新年的礼物名师教学设计2

《新年的礼物》教学设计

一、教学内容：

人教新课标2016《道德与法治》一年级上第四单元《天气虽冷有温暖》第16课《新年的礼物》p66-68。

二、指导思想与理论依据

根据教学大纲对低年级的最基本要求和一年级儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教学。

三、学生情况：

一年级小朋友刚刚经历了一个学期的学习，无论是在学习、生活还是身心等方面都取得了不少进步，但这些进步总是零零散散的分散在他们的日常生活中，致使他们缺乏对自己进步的总体认识，因此，借助于本课的特殊含义，在新年来临之际，让孩子们总结这一年来自己获得的进步，感知自己的努力。并在此过程中让学生学会欣赏、感恩他人。

四、教学目标：

1.情感与态度目标

（1）欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦。

（2）感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情。

（3）感受在成长过程中自己的努力及他人的帮助，并学会感谢他人。

2.行为与习惯目标

（1）了解自己的成长和进步，初步形成正确的自我认识。

（2）养成欣赏赞美他人的习惯，并不断学习他人的优点。

（3）懂得在成长过程中要自我努力，并学会相互帮助和感恩。

3.知识与技能目标

（1）能正确看待自己的成长和进步，体验成长的乐趣。

（2）能发现、欣赏自己和同学的优点及长处，有自信心，能用恰当的方式赞美自己和同学。

（3）知道在成长过程中离不开自己的努力及他人的帮助。

4.过程与方法目标

（1）通过发现自己的成长变化，感悟成长是一个丰富的过程，并为此而高兴，对学习、生活充满自信。

（2）在对比、交流等活动中，学会欣赏自己和别人的优点和长处，学会赞美。理解在成长的过程中不仅要自我努力而且要互相帮助，并学会感恩。

五、教学重难点

1.教学重点

（1）欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦。

（2）学会欣赏自己和别人的优点和长处，学会赞美他人。

（3）感受在成长过程中自己的努力及他人的帮助，并学会感谢他人。

2.教学难点

（1）通过发现自己的成长变化，感悟成长是一个丰富的过程，并为此而高兴，对学习、生活充满自信。

（2）养成欣赏赞美他人的习惯，并不断学习他人的优点。

（3）懂得在成长过程中要自我努力，并学会相互帮助和感恩。

六、教学方式：作品展示、观察法、交流法、讨论法

七、教学手段：电子白板、希沃手机助手及传统教学方式结合

八、技术准备：希沃白板5系统及相关课件

九、学生课前准备：本学期通过自己的学习可进行展示的创作（例：绘画、歌曲、书法、手工等）

十、教学过程

（一）情境导入

1.森林小动物的声音（多媒体）

...5分钟

师：听！森林里传来的是什么声音？小朋友们，让我们一起走进森林看看发生了什么事情?

奥，原来是一群可爱的小动物们在聚会啊！

这么热闹!小朋友们，你们想不想知道这群动物朋友在做什么呀？（想）那老师就找个动物朋友问问看他们到底在干什么，怎么这么热闹（选一位小动物。师：大象，你好！请问你们在干什么呀?怎么这么热闹?大象（录制音频文件）：新年就要来了，我们正在召开一年一度的“新年的礼物”大型交流汇报活动。哇！你们来了这么多的小

朋友啊。怎么样?有没有兴趣一起参加我们的活动呢?）

师：小朋友们，动物朋友邀请我们了，你们要一起参加吗？（要）

好，那我们今天就一起来参加这样一场奇特的盛会

2.（板书：16 新年的礼物）

3.猜一猜：小朋友们发挥你们的想象力，猜一猜“新年的礼物”是什么？

生答

新年的礼物到底是什么呢？相信等我们参加完这场盛会后，每位同学的心里都有一份满意的答案。活动共分为三个乐章（课件展示），下面就让我们一起开始奇妙之旅吧！

（二）活动一：新年的礼物——说说你的收获

...6分钟

1.（课件展示）第一乐章：说说你的收获

时光匆匆，一年马上就要结束了，在这一年里，你的收获是什么？让我们一起分享吧！下面有请我们的动物朋友闪亮登场！

2.（展示小动物不同的收获）

小熊：在这一年里我帮助了很多的小动物们，因此荣获了“森林助人为乐小卫士”标兵

小猴：我写的字越来越整齐了，做题速度也越来越快了

长颈鹿:长高了，可以够到更新鲜的树叶了

小鸟:学会了画画、唱歌

小猫: 学会了钓鱼

、洗衣服 （相机板书）

3.我也来说一说【分别从德智体美劳展开】

动物朋友们展示了它们这一年的收获，下面到了小朋友们大显身手的时候了，谁来分享一下自己这一年来的收获？

（1）自己想一想

（2）交流汇报

如：我学会了…

我改掉了…

我变得…

我…

（可以展示自己的作品如：绘画作品、唱歌、朗诵、舞蹈、奖状、成绩等）

小结过渡：（师）在第一乐章里小朋友们向大家展示了自己满满的收获，真是让人惊喜，可是，小朋友们，你们的收获不仅仅就只有这些，快让我们进入第二乐章——我来夸夸你

（三）活动二：新年的礼物——来自他人的发现...5分钟

（课件展示活动要求）说说你身边朋友们在这一年里的进步

（1）自己想一想

（2）互相说一说（指名答），被夸奖的小朋友说说自己的感受

（3）这一年有了这么多的收获，你有什么感受吗？

小结过渡：原来，不仅仅是在自己眼中，在同学们的眼中我们同样有所收获，那我们在爸爸、妈妈、老师那里的收获又是什么，小朋友们可以今天回去问一问他们，在他们心里自己这一年的收获是什么？

经过一年的努力，我们每一个人都是收获满满，那么这些收获都是来自哪里呢？接下来让我们进入第3乐章：新年的礼物——收获哪里来?

（四）活动三：新年的礼物——收获哪里来?...10分钟

（课件展示）1.小朋友们，在这些满满的收获里，你有没有要感谢的人呢?讲讲你的故事，谢谢帮助过你的人。

2.在这一环节中，我们的动物朋友小猫是迫不及待的想要展示一下，下面就由它讲讲自己的故事。

小结：

3.想一想：你的收获要感谢谁？

我要感谢___________,因为他__________。

4.交流汇报

总结提升：（配乐：感恩的心）

1.新年的礼物：根据板书总结

2.在这一年里，我们收获了很多，有人学会了… …有人懂得了…… 也有人改掉了……，在这满满的收获中，我们获得的不仅仅是喜悦，还有他人对我们无私的帮助以及自己不懈的努力。

相信通过这一节课的学习，每位小朋友的心里都有满满的话想要表达，可能是对下一年的期待，亦或是对身边家人、朋友的感谢，值此新年来临之际，希望每位小朋友可以制作一张新年愿望卡，在上面去写写自己的心理话去感谢自己想要感谢的人。当然除了你想要感谢的人以外，你还可以写下自己对未来一年的期待。

（五）我来动手做一做——新年心愿...10分钟

课件展示小小新年贺卡

1.

制作新年贺卡

2.

展示

板书设计：

16 新年的礼物

奖状 学习进步了 进步 帮助

长高了

画画、唱歌

钓鱼、洗衣服

学习效果评价设计（必填）

评价方式：1.语言表达

2.新年愿望卡的制作

评价量规1.通过学习思考，能够用自己的话说说这一年的进步、收获

2.能举例说说身边朋友的进步

3.能对帮住过自己的人表达感谢

4.制作新年愿望卡片

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) （必填）

在此次教学设计中，我充分结合低年级学生好动、注意力不集中以及对声音、图片好奇等特点。具体表现在以下几点：

首先，插入使用“第三方”语言。在上课伊始，我运用森林动物的声音，吸引其注意力。而后借助教师与“大象”的对话，让整个故事背景鲜活起来，激发学生的学习兴趣。

其次，在整堂课的设计上，我以参加森林动物们“新年的礼物”活动为主线，一步步引领他们理解新年的礼物究竟是什么？这样会让他们在一个个有趣的环节中去感受本节课所要学习的内容。 第三，借助动物做范例，低年级学生在表达和领悟能力上还有所欠缺，但他们擅长模仿，因此选用一个个可爱的小动物，让“他们”先来展示，这无疑会让学生更容易理解所要阐述的内容。

第四，微课的使用。在本节课的第三个环节，收获哪里来？对于低年级学生理解起来有些跨度，因此，我选用学生耳熟能详的《小猫钓鱼》来理解。但是在前面的环节中无论是图片还是学生自己说都以用到，如果让学生来说，可能会让学生的听觉产生疲劳，此时借助微课，是对学生视觉和听觉的双重刺激。