1 开开心心上学去教案教学设计导入整理

《开开心心上学去》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，教育部组织编写2016年版

教学内容来源：道德与法治一年级上册第一单元

教学主题：我是小学生啦

课时：第一课时

授课对象：一年级学生 设计者：刘苏媛

郑州高新区长椿路小学 目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

（2）学生的生活受其社会化需求是课程的基础。

（3）、提高德育的实效性是课程的追求。

2.教材分析

《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯，适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。

“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极愉悦的心理体验。

3.学情分析

1．绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。

2．虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。

教学目标

1、知识与能力

知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

2、情感与态度

为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬。

3、行为与习惯

学会与同学、老师有礼貌地交往。

4、过程与方法

在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。

教学重难点

1、重点：

知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。

2、难点：

体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

评价任务

评价任务一我能通过观看视频，与视频人物的心理产生共鸣，逐步产生亲近新学校的情感。

评价任务二：回忆学校的开学典礼，感受学校的悦纳、欢迎的氛围，对小学生活充满美好的憧憬。

评价任务三：我游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。

教学过程：

学习环节

学习活动

活动1 一、导入新课

激发兴趣

1、教师出示《人学通知书》，并提出以下问题：

（1）同学们，你们在入学前收到入学通知书了吗？

（2）我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，我们学校的吉祥物也收到了，看视频回忆自己的上学心情。

2、教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放课件：歌曲《上学歌》

板书课题《开开心心上学去》

【完成目标一】

活动2 二、共同回忆，感受快乐

小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？你看到了什么?听到了什么？感受到了什么？

【完成目标二】

活动3 三、熟悉新环境

1、播放课件，谈心情：老师课前准备了学校各处的照片,现在用幻灯片展示给大家看一看。大家说一说，这么美丽的地方你喜欢吗？你知道可以在这些地方做什么吗？

2、设计“闯关游戏”

四、认识新老师

五、自我介绍并结交新朋友，

在音乐中结交新朋友

【完成目标三】

六、布置作业

1、孩子们回家和爸爸妈妈说一说，今天在学校一天发生的事情，学到了哪些东西，和家人分享上学的喜悦。

2、去校园里结交更多的好朋友。

学习评价

二次备课

环节一

创设情境，激发兴趣

教师引说、生生自由练说、指名说。

【评价目标一】

环节二

共同回忆

感受快乐

学生能结合自己的感受进行交流【评价目标二】

环节三

分享交流

拓展延伸

【评价目标三】

教学反思

附：板书设计（第一课时）

开开心心上学去