9 我和我的家教学设计模板

我和我的家

一、教学目标：

1.

了解自己与家人之间的血脉联系，能正确的称呼家人。

2.

感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

二、教学重难点：

1.

让学生了解家庭结构和亲情关系。

三、教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，今天我们一起来听一首好听的歌曲，仔细听，一会请同学们给这首歌起一个好听的名字。（播放歌曲《可爱的家》）。

师：同学们，听完这首歌谁能给它取个名字？

预设生1：可爱的家

预设生2：幸福的家

预设生3：温馨的家

...... 师：是啊，我们每个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽，今天我们就一起走进“我和我的家”。（板书课题）

（二）深入学习

师：同学们，我们接下来看一段视频（出示孩子出生时的视频）

师：你能说一说你了解到的你出生时的事吗？

预设生1：我出生的时候爷爷奶奶特别开心，他们抱着我告诉任何一个见到的人。

预设生2：爸爸抱着我嘴里不停地说我长的像他。

预设生3：奶奶说妈妈生我的时候特别辛苦。

师：通过交流，老师感受到了，你们每一个人的出生，对你们的父母、长辈来说，都是非常重要的事情。我注意到，刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着什么样的关系呢？请同学交流。

生1：爷爷、奶奶

生2：爸爸妈妈

生3：姑姑、叔叔

师：这些称谓就是我们平时的生活中称呼自己的家人，但是大家是不是知道自己

与他们的血缘关系呢？请打开教材35页，看一看家庭树，你们会填吗？

师：这里有一位小朋友他填了一个自己的家庭树，我们一起来看看吧。（出示介绍家庭成员的视频）

师：谁来和大家分享一下自己家的家庭树？（指生回答，可以用投影仪展示并请学生进行介绍，可以把学生请到讲台前来进行）

师：通过刚才几位同学的家庭树我们发现了对不同家庭成员的不同称呼，知道这些称谓是怎么来的吗？我们一起来听一听《家庭称谓歌》，（出示歌曲，在大屏幕上打上歌词）。

师：听完歌，我们来玩一个你问我答的游戏，（男生问，女生答换女生问，男生答）

师：现在我们已经对家庭成员之间的称谓和血脉关系有了一定的了解，接下来，我们要开始玩一个找影子的游戏。我们来看看这个游戏要怎么玩？（出示大屏幕上孩子们找影子的游戏）

师：你也来找一找吧。小朋友们，你的身上藏有家人的哪些

“影子”呢？说给你的小伙伴们听一听吧！你找到了吗？

预设生1：我的眼睛像妈妈...... 预设生2：我的头发像爸爸...... 师：为什么我们的身上会有家人的影子呢？

预设生1：因为我是爸妈的孩子

预设生2：因为我是爷爷的孙子

师：同学们，是不是我们的身上所有的地方都像家人呢？

预设：不是。

师：同学们的知识真是太丰富了，你们真像一个一个的小博士。

师：那哪个同学是我们的故事大王呢？我们来比一比吧！我们每个人都有幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也会共同努力，我们来比一比谁知道家人的故事多，给大家讲一讲。（指生回答）

三、课堂检测：

通过这节课的学习，你有什么收获？（指生回答）

四、教师总结：

同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈等等的亲人，用他们

的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许藏在给你辅导作业的身影里，妈妈的爱也许就藏在每天不停的唠叨中......用心去感受，你会发现许多许多。

五、作业：

回到家请给爸爸妈妈或爷爷奶奶一个拥抱，对他们说几句“我爱你们”。

霍林郭勒市第一小学

陈嘉男

2018年4月12日