《采山》教学设计实例

《采山》教学设计

（罗平县腊山街道青草塘小学：杨小会）

一、教学内容：小学音乐沪教版三年级下册第三单元《采山》。

二、教学目标：1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。2.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。3.能表达歌曲节奏（十六分节奏）。 三、教学重点：1.用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。2.能准确演唱十六分节奏。 四、教学难点：1.十六分节奏的掌握。 2.学生用轻快的声音演唱歌曲。 五、教材分析：

《采山》是一首活泼轻快的歌曲，采用 2/4 拍，1=F调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 六、教学用具：碰铃、铃鼓。

七、教学过程：

（一）创设情境、激趣导入。

师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，幻灯片欣赏美丽的大山！同学们看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！今天我们学习这首歌叫

1

《采蘑菇的小姑娘》，小姑娘采的蘑菇又大又多，我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”。 （二）教授新课: 1、

初听。师：小姑娘刚才是带着怎样的心情去采山的呢？播放新歌让学生用自己喜欢的方式为她伴奏。

2、让学生自学歌词，交流歌词内容。全班齐读歌曲。

3、复听歌曲范唱。（1）老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？（出示节奏卡片，一起拍一拍）

（2）－学生跟随老师节奏读歌词

，碰铃伴奏。（3）认识 4/2 拍。

四分八分十六分音符。 2 5 5 3 2 6 6 6 1 ‖ 4、解决重难点。节奏练习。 采呀采蘑菇0 |采呀采木耳0 |采来山

菜| 嫩又

鲜0 || 花呀花满篮0 |果呀果满篮0 |彩裙飘

飘 |也带甜0 || 5、解决另一个难句——“

直向梦里

钻0 ”结束时的九度大跳，给人以强烈的收束感。

6、师生合作探究。

找出相同的小节和八分休止符出现了几次？十六分节奏的唱法轻快有弹性。找休止符(碰到休止符时声音要收,不能拖)。学唱歌谱用“la”哼唱。

（三）表演歌曲。

师生对唱、生生对唱，分组分乐句轮流合作表演（用乐器来伴奏）。

2

（四）课堂小节。

你们的表演，老师能感受到采山的快乐，和这种劳动给我能带来的乐趣，采蘑菇的小姑娘，还有采山的孩子们，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中收获快乐、收获到很多知识。

（五）扩展延伸。

如：背着书包回到家，小小人儿忙得欢，扫呀扫地板，拖呀拖地板，擦得窗台明有亮，妈妈回到家里面，夸我是个好娃娃！

又如”剪呀剪橘子”,”做呀做作业”“拉呀拉二胡”、“摘呀摘果子”等。

（六）板书。

十六分音符 休止符号 X X X X 0 捻指 0 X 0 0 拍手 0 0 X X X X 跺脚 X 0 0 0 2018年4月15日

3