3 我认识您了优质课教案整理

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人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计

课题 我认识您了

单元

一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学学习

科老师的课。

目标

2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。

重点

熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往

难点

了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》

问：儿歌中描述的人物是谁？

讲授新课

学科老师总动员：

同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？

（学生回答、老师板书、各个学科）。

同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：

有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…

（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目）

小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。

议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？（分组讨论并汇报）

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学生活动

设计意图

学生欣赏儿歌

为了导入新课内容—我认识您了

学生回答老师的提问（学习让学生认识各科老师,并且愿意的学科：语文、熟悉亲近老师

数学、音乐、美术……）

学生参与“我说你猜”的游戏，回答说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目

学生分组

讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:我通过不同的相貌特征记住的

B:我通过不同

进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐

体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学的声音记住的

校

C:每个老师的

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小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？

（同学回答）

性格不同…

）

回答老师提问，给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动

小结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和；班主任老师我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。

除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？

校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人

像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔）

回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….）

、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：

负责校园卫生确保干净整洁…

小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。

我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？

学生交流老师关心爱护自己的故事，并且故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。说说当时的心突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。

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情……

观看视频

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交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？

学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。

小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）

课堂小结

校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！

板书

一、认识老师

二、认识学校里的其他工作人员

三、感受老师的关爱

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