21. 小树快快长优质课教案内容

剪贴组拼小村庄

教 材：湘教版2011版一年级下第11课

授课对象：小学一年级

授课教师：刘诗颖

地 点：重庆两江新区人和实验学校

一、教材分析

本课在学生进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等基本形的基础上，让学生运用基本形状进行拼贴表现活动，在拼一拼、叠一叠和贴一贴的学习活动中感受图形组合的变化多样，组成美丽的小村庄。

二、学情分析

一年级的孩子对于正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动。因为课程内容间的相连性，在上本课之前，我已经讲授过与本课内容有联系的《小树快快长》和根据《你的家，我的家》一课改编的自编课题《彩色小镇》。所以孩子们对剪贴、撕贴的方法有一定基础，对房屋的结构形状有简单的了解。而这堂课将让学生认识到，“房屋”不仅可以“画”，还可以“组合拼贴”，同一事物可以有不同的表现方法，拓展思维。

三、教学目标

1、通过图片欣赏和微课视频示范，学生能进一步认识基本形状，了解基本形在居民建筑中的运用，能用撕或剪的方法制作基本形。

2、通过尝试用不同方式摆放简单图形的游戏和图片对比的方法，学生能够掌握和灵活运用基本形的组拼方法，小组合作完成一幅美丽的小村庄拼贴画。

3、通过趣味性学习活动和小组合作，学生能够体验到造型游戏的乐趣，认识到“房屋”不仅可以“画”，还可以“组合拼贴”，同一事物可以有不同的表现方法，拓展思维并增强亲近大自然的情感。

四、教学重点

了解基本形在居民建筑中的运用，能用撕或剪的方法制作基本形。

五、教学难点

能用彩纸剪贴或撕贴出美丽的小村庄,并且构图合理、能巧妙地搭配色彩。

六、课前准备

教师：相关课件、剪刀、双面胶、胶棒、彩色卡纸等。

学生：剪刀、各色卡纸、各色画笔、固体胶等。

七、教学过程

（一）导入

1、欣赏之前学过的自编课题《彩色小镇》中的优秀学生作品

师：“孩子们，看，这些画出自哪些小画家之手呀？”

生（齐）：这是谁的，那是谁的……

师：“还记得他们画的是我们学过的哪一课的内容？”

生（齐）：彩色小镇

（媒体运用：课件先出示几幅优秀的《彩色小镇》学生作品及姓名班级）

2、动画演示“剪贴组拼小村庄”

（1）师：“孩子们的记性真不错，一下子就记起了之前学过的《彩色小镇》。上一次，我们用画笔留住了五彩斑斓的彩色小镇和彩虹村的美景，这一次，我们换一种方式来试试，请看大屏幕！”

（2）多媒体动画：三角形、长方形、正方形、梯形等依次出现、移动，合成一幅剪贴组拼的小村庄。

师：“这个小村庄是怎么做出来的？”

生1：剪贴

师：“观察得非常仔细，很棒！我们可以先剪出三角形、长方形等一些基本形，再将它们组合拼贴起来，就做出了这样一幅别具一格的小村庄（假设：有可能学生会回答出剪贴组拼的步骤，则直接表扬）。请大家把书翻到第11课，今天，我们就来当当小小房屋设计师，用剪贴组拼的设计一个小村庄。”

（黑板出示课题）

（二）新课讲授，探究方法

1、欣赏特色民居，找出隐藏在其中的基本形。

师：“孩子们，我们的祖国地域辽阔，民族众多，有各种各样特色的民居。请欣赏大屏幕，说一说你最喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？

生2、3：……

师：“你能找到其中隐藏的基本形吗？比如：墙是长方形……”

生2、3：……

师：“真是个善于观察的孩子，一眼就找到了隐藏在其中的基本形。”

（媒体运用：课件动画展示出隐藏在房子中的基本形）

2、微课视频展示部分基本形的剪法。

师：“孩子们，你们可以迅速找到基本形，那你们会剪吗？不会剪的宝贝儿请看视频示范。”

（媒体运用：播放部分基本形的剪法，边看边讲解）

3、组拼房子

（1）出示一个黄色三角形和一个红色长方形，请学生上台在黑板上拼出一个房子。

师：“孩子们，接下来我们来玩儿个组拼小游戏。老师这儿有一个三角形和一个长方形，我请一位小设计师来拼一拼房子。其他孩子仔细观察他是怎样摆的。”（出示教具）

生4：……

师：“除了这种拼法之外，还可以怎样拼？再请一位设计师来试试。”

（教具：再拿出相同的两个图形）

师：“你的摆法真独特，是怎么做到的？” 生5：把长方形的墙横着摆和竖着摆，房子的形状是不一样的。（如果学生总结不出来，教师总结）

（2）出示两个红色三角形和两个绿色正方形，要求摆出两个不同的房子。

师：“你是怎样做到的？”

生6：改变三角形的方向，就可以做出不同的房顶。（如果学生总结不出来，教师总结）

（3）出示相同两组各六个图形，让两位学生上台组拼

师：“现在老师这儿有六个图形，请两位设计师分别来摆出不同的两组房子。”（出示教具）

生7、8：……

教师小结：“两位设计师用了不同的方式摆出了不同的房子。所以，通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，可以产生高、矮、胖、瘦的房子。”

4、组拼小村庄

（1）师：“只要我们把不同的房子和树木组合起来，就能够设计出一个漂亮

的小村庄。”

（2）分析构图

出示两幅构图不一样的小村庄作品。

师：“找一找，这两幅画有什么相同和不同的地方。”

生9：……

教师小结：“它们的相同点是内容一样，房子，树木都一样。不同点是构图。看，第一幅图里房子，树木单独排成两排，显得画面很单调。而我们现实生活中的农村房屋会有高矮、前后的遮挡关系，所以第二幅画房屋树木摆出了前后遮挡关系，画面看起来更富有变化。”

（媒体运用：出示对比图片）

（大屏幕出现：构图：前后遮挡）

5、欣赏优秀学生作品

师：“在正式设计前，我们再欣赏下其他优秀设计师的作品。请看大屏幕，你最欣赏哪一幅作品？它哪点吸引了你？”

生10、11：……

（三）小组合作，拼贴制作

1、布置作业要求

师：“孩子们一定按捺不住想要快点设计出一个具有特色的小村庄了吧？接下来，请在座的小小设计师们小组合作用彩纸剪贴或拼贴出美丽的村庄，把它们贴在桌面的卡纸上。上节课我们剪好的小树也可以贴上去。”

作业要求：小组合作用彩纸剪贴或拼贴出美丽的村庄。

2、学生合作作业，教师巡回指导

（多媒体运用：播放优秀学生作品及背景音乐）

（四）作业展示评价

师:“你最喜欢哪一幅小村庄，为什么？”（学生评价）

生12：……

师：“你的眼光很独特，可以发现别人作品里不一样的闪光点。老师对这一幅作品很感兴趣，这组的小设计师们，你们可以派个代表来为大家讲解下你们的设计的优点吗？你认为还有哪些地方可以改进的？”（自己评价）

生13：……

师：“老师觉得这一副作品的优点是……”（教师点评一幅作品的优缺点）

（五）课堂总结

师：“孩子们，通过这堂课的学习，我们过了一把小小设计师的瘾，通过小组合作设计了好多与众不同的小村庄，留住了大自然的美景。我们不仅可以用画的方式留住小村庄的美，还可以用剪贴组拼的方式让小村庄的美焕发出新的活力。所以，一个问题不只有一种解决办法，一件作品也不只有一种做法。老师希望你们在以后的学习中，能够像今天这样，开动脑筋，想出不同的方法解决难题，制作出不同风格的作品好吗？”

生（齐）：好！

师：“下课！”