7.多种形式的接力跑与游戏说课稿【一等奖】

一、教材分析:首先通过游戏接力赛跑培养学生的团队合作能力、训练学生的跑步能力。其次游戏接力跑除了是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目，它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。然后不同的是接力跑有传递物的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接物。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。

二、学情分析：1、小学五年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、鉴于以上情况采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。2、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感。

教学重点和难点 重点：接力过程连贯 难点：注意掌握传接时机与配合。

教学过程

一，课堂常规：

1.集合整队，检查人数，检查服装

2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求指出学习的难点和重点

3.提醒学生注意安全，安排见习生（在开始练习的时侯）。

二，准备活动：

1、游戏情景导入:”TOMANDJACK”方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，

但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。

三、基本部分：

1、游戏: “障碍过关” 方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌

，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束

教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判； 2）教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作

； 3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；组织队形：同上。

2.迎面接力跑 (1)方法：将学生分成两部分学生，一部分在起跑线上站着，另一部分学生在对面站立，听到哨声两边的学生同时跑，跑到中间迎面时击掌继续跑，然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。 (2)组织教学：学生分成两部分进行，在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.迎面的两个学生必须击掌。2.严格遵守纪律，遵守规则。

3、游戏：“长江黄河”：

方法：将学生分成人数相等的两队，一对名为长江，一对名为黄河。老师喊黄河，黄河跑长江追，然后反之。输的的队员模仿动物走。组织队形（同上）

通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

四、结束部分：

1）放松活动

2）教师对本节课进行小结；

3）师生再见。