3 我不拖拉课件配套优秀教案案例

《我不拖拉》

教学目标：

1、

让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。

2、

指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。

3、

懂得要珍惜时间，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

4、

联系生活实际，体验抓紧时间做事的意义。

教学重难点：

重点： 1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

难点：1、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活。

2、初步养成良好的生活、学习习惯。

教学准备：

课前：搜集学生生活拖拉图片、儿歌《明日歌》、制作多媒体课件。

课中：这课我将设计四个环节展开教学：(1)故事导入主题；(2)联系生活实际，激情感悟；(3)深化理解，以境激情

；(4)巩固延伸，化情为行。

教学过程：

一、故事导入主题

师：同学们，你们爱听故事吗？上课前我们一起来听个故事吧！听故

事时老师可有个要求:坐端正，认真听！你们能做到吗？

（播放《拖拉鸟》的故事，师相机给按要求听的同学奖励）

师：其实我们书上第10页也藏了一只这样的鸟，有同学看见了吗？

（对第一个回答的同学奖励，鼓励他这种行动力强的行为）

师：大家喜欢这只

“拖拉鸟”吗?为什么? (老师根据学生发言相机板书：不急、明天、拖拉) 师：大家猜一猜，这个故事的结尾会怎样? 二、联系生活实际，激情感悟

师：你知道生活在的小拖拉事例吗?他们都最爱说什么呢？我们一起来找一找吧! (教师出示图片。他们做什么事拖拉了？生同桌讨论后回答)

(教师相机板书：等一下

、

还没完

，

出示《等一下》、《还没完》儿歌) 师：同学们可真棒!这么顺利地弄清楚了生活中的拖拉事例。有几位小朋友想请同学们帮他们找找身上的拖拉小蛀虫，你们愿意吗？他们做什么事拖拉了？生：（略）

三、深化理解，以境激情

师：拖拉一下没关系吗？ 师：如果生活中的人也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?我们一起穿过时空隧道，来到20年后，看看在各行各业工作的我们那时假如拖拉会怎么样。

图一：你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，

这情况真是非常——(生：危险、紧急)。如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?) 所以，消防员必须在和火魔的战斗中争分夺秒，此刻，时间就是胜利。

图二：医生正在手术室里忙着抢救病人，假如这时医生拖拉，可能会有什么后果? 所以，医生在和死神的较量中一点都不能拖拉，此刻，时间就是生命。

图三：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨论交流) 此刻，时间就是丰收。

图四：工人说时间就是产品。图五：学生说时间就是_____。

师：看来拖拉的坏习惯真的很不好，我们是不是要坚决和拖拉说再见啊！

（板书补充：我不 生齐读课题）

四、巩固延伸，化情为行

师：同学们，刚刚的几位小朋友也想和“拖拉”说再见，你们有什么金点子呢？

（抢时间、早准备、分主次、要专心）

师：在你的身上有拖拉的小蛀虫吗？以后打算怎么做？

师：是的，我们每个人心中要有个小时钟，合理的安排时间，避免拖拉。老师有一首《明日歌》送给同学们，

希望大家记住“今日事，今日毕，明日还有明日事。”做时间的主人！

课后小提示：快速收拾好自己的学习用品，把凳子放好，不要拖拉。 板书设计：

我不拖拉

不急 抢时间

明天 等一下 还没完 早准备

分主次

要专心