8 大自然，谢谢您教学设计及教案分析

8、大自然，谢谢您

教材分析：

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。

学情分析：

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

教学目标：

1．知识与技能

(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2．情感与态度

(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3．行为与习惯

(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

4．过程与方法

通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

教学重难点：

1.重点：了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。体会大自然的美，进而增强环保意识。

2.难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教师准备：多媒体课件、蚕农抽丝视频，大自然的风景图片。

学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程：

导入新课

老师为大家请来了一位朋友，你听……她来了

（播放课件）她拥有高高的山，清澈的水，漂亮的花儿，嫩嫩的草，还有许多昆虫、小动物……你猜到她是谁了吗？

你听到了什么？

今天老师给同学们请来的神秘朋友，就是“大自然”。风儿是她的孩子，植物是她的孩子，动物也是她的孩子。大自然是人类和动植物的家，她就像一位胸怀博大的母亲，无私地给予我们很多的“礼物”，细心观察，爱动脑筋的孩子就能找到这些珍贵的礼物。

活动一：汇报寻找身边大自然的礼物

1.师生交流：学生各抒己见小到橡皮、铅笔，大到房屋等等

2.同桌交流：

此时此刻，你一定还想到了很多大自然给予我们的珍贵礼物，快和身边的同学说一说。

【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼与人合作、交流的能力。】

3.师：老师也带来了大自然的礼物看看这是什么？（汽车）

你想坐上汽车去哪玩儿？学生各抒己见

师：请同学们跟老师一起尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!

(课件展示美丽的自然风景)

学生在美丽的自然风景中尽情享受。

选取两位本班同学的旅游生活照片，请学生介绍大自然美景，让孩子们亲近大自然，感受大自然春夏秋冬四季之美，产生爱护大自然的意识。

师生小结：

大自然给予我们很多珍贵的礼物：清新的空气、温暖的阳光、丰富的水源、肥沃的土壤、多彩的植物、多样的动物……

【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，了解大自然与我们的生活息息相关，直达主题：大自然，谢谢您!】

活动二：

“我问你答”

大自然无私的奉献，我们应该如何接受大自然赐予我们的珍贵礼物呢？让我们一起从下面这组图片中寻找答案吧。

1.学生阅读课本，观察图片了解衣食住行各个方面与大自然的联系，激发感谢大自然之情。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。

(课件展示画面)

画面一：教材第30页图一

生：农民伯伯在稻田里插秧。

画面二：教材第30页图二

生：农民伯伯收获稻谷。

画面三：教材第30页图三

生：稻谷变成香甜的米饭。

画面四：教材第30页图四

生：养蚕，喂桑叶。

画面五：教材第30页图五

生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。

画面六：教材第30页图六

生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

2.教师适时渗透古诗《悯农》了解食物来之不易，懂得珍惜自然。

3.观看《蚕农抽丝》视频，体验蚕农的辛勤劳作。

【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。了解大自然给我们提供赖以生存的环境，才使我们创造出美好的家园，我们要爱护大自然。】

活动三：想一想 说一说

田里种出的稻谷变成香甜的米饭，春蚕吐的丝，变成了美丽的丝绸，我们住的房屋是用沙泥、钢材和木材建成的，

我们吃的水果，是大自然的阳光、水、土壤，这些种种大自然的礼物不光有大自然的馈赠还需要什么？

生：人们辛勤的汗水。

小结：我们感恩大自然馈赠的同时，要感谢辛勤劳作的人们，帮我们把那份馈赠变得更加美好、更加丰富。

【设计意图：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。】

活动四：在生活中感受大自然智慧

1. 亲近自然，我们可以闻一闻小花，抱一抱大树，摸一摸小草

齐拍手诵读儿歌

【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】

2.你们知道吗，大自然最喜欢细心观察的孩子还会和我们说话呢。不信？

和老师一起来读读这个故事，在故事中细细品味吧。

这就是大自然的语言，她用这样特殊的方式向人们发出信号。

3.如果你认真观察，仔细思考，也一定能读懂这特殊而温暖的语言。可以把你自己的发现，写在书上的空白处。

板书：

8.大自然，谢谢您

勤劳 爱护

珍惜

教学反思：

低年级道德与法治课程的教学必须要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的各个感官去充分感知，用自己喜欢的方式去积极体验，用自己的心灵去深刻感悟。《大自然，谢谢您》一课，是人教版（部编）一年级下册道德与法治第二单元最后一节课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。

本课教学中，我着重从以下几方面去开展教学活动：一、课前搜集，感知馈赠；二、游玩自然，体验快乐；三、细心观察，获得启迪；四、环保意识，懂得感恩。教学“大自然的礼物”时，我联系生活实际，让学生探究大自然的“礼物”从何而来，以充分感受大自然与人类生活的紧密联系。教学“大自然的快乐”时，我利用美景图片对学生进行自然美的熏陶，抓住四季中学生自己的生活照片了解典型的户外活动进行交流，增进学生喜爱大自然的情感。最后，借助绘本“大自然的语言”引导学生走进自然，探究自然，感恩自然。本课教学中，由于活动的多样性，学生积极性较高，教学气氛较活跃，取得了较好的效果。

不足之处：

1. 应该组织学生进行便捷的校内春游，实地观察春天自然界细微的变化，真实体验户外活动时的感受。再结合案例和学生已有的生活经验进行讨论辨析，明确在大自然中活动时应该注意的事项。

2.从四季角度去谈大自然中的快乐只是一个角度，本课局限在这一个角度，显得有些狭隘。

改进：

1.要积极争取家长的配合，创造条件让学生去参观、实践、访问，从更多角度去寻找大自然的“礼物”，以充分感悟自然与人类生活的紧密联系。

2.要深入研读教材，结合学情、校情开展活动，扩大学生思维的广度和深度，多角度感受大自然的快乐，将教学目标落到实处。