演唱 剪羊毛名师教学视频（文字实录）

小学三年级音乐《剪羊毛》教学设计

授课教师：李晓阳

教学目标：

1、指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格。

3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义，热爱劳动。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情境

1、师生问好

2、节奏大闯关

3、师生游戏. 小朋友们表现的真好，老师奖励大家做一个小游戏。口述游戏规则：（师唱乐谱，生用脚步打节拍随意走动，手可以做任何自己想做的动作；师唱生动，师停生停）

二、今天，老师要带着大家一起欣赏一下异国他乡的美丽风景，小朋友们请坐好，准备出发！

课件出示澳大利亚的美丽风景，简单介绍澳大利亚。

1、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。2、2、介绍国旗：

首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕）

3、介绍澳大利亚考拉：

怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。

4、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？

生：绵羊。

师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。

师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？

生：（剪羊毛）

四、讲授新课

1、师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本29页。

2、初听歌曲：思考：1、歌曲主要讲了什么内容？

2、歌曲表达了怎样的情绪？

生：愉快、活泼地。

3、再次聆听歌曲，找找旋律中有什么特点？

引导学生观察这首歌的旋律，每一乐句的结尾都有一个休止符。

休止符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。

听老师范唱，学生用拍手的动作在休止符处伴奏，感受歌曲旋律特点。

4、讲解本课难点节奏型，并且对比有无附点的节奏型区别。

5、学习歌曲。

（1）、跟着老师按节奏朗读一遍歌词，注意附点节奏和休止符。

（2）、学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）

（3）、练习歌曲第二部分，高音区要作好气息准备，轻声唱，不要喊。

（4）、完整演唱歌曲第一段，

（5）、听琴默唱第二段歌词。

（6）、多种方式合作演唱歌曲。如师生合作，生生合作，男女生合作等。

（7）、选择你自己喜欢的方式为自己伴奏，老师示范选择剪刀伴奏，然后分小组合作。

（8）、全班学生看老师指挥有感情地演唱歌曲。

五、课堂小结

《剪羊毛》这首歌告诉了我们一个道理：劳动可以

创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。

教学反思：本着音乐教育应“注重情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，以情感人以美育人”的目的，我安排了两个环节来让学生体会牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。

（1）、从歌词上体验情感。

（2）、让他们从当地的劳动场景出发，猜想曲作者创作四分休止符的意图，并由此创编舞蹈动作来达到情感体验的目的。

当然，我在教学和思考中也感到有很多的不足，主要是：

1、在解决附点四分节奏时，所做课件没有有效地与声音相结合。如果设计成走路的男孩（配上八分节奏的声音）和奔跑的马（配上附点八分节奏的声音），这样既有不同节奏型的对比，又生动形象便于更好地接受、模仿。

2、学习新歌的环节比较平淡。

教学中我可引导学生在初听歌曲后，启发、鼓励他们对歌曲学习中想了解或有疑问的地方提出问题。这样，不但能够很好地调动学生对有关歌曲等方面的疑问和强烈的学习欲望，激起他们自主学习的积极性，

而且我也能很自然地通过师生交流、生生交流，让学生对歌曲的情感有一个基本的了解，对澳大利亚的风土人情、人文地理知识等方面有一个大致的把握，方便后面的学习。

总之，我还要更加努力，不断探索不断进步，让孩子们体会到音乐的美！