演唱 快乐的音乐会教学目标

学科

内容

音乐

年级

二年级

教师

时间

常

新

新

2018.4.8 歌曲《快乐的音乐会》

教

学

设 计

教

材

简

析

设

计

理

念

歌曲《快乐的音乐》。这是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2／4 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首学生喜爱的儿童歌曲

在教学中让学生通过听、拍、演、唱、等参与音乐的活动，陶冶情操，激发兴趣，激活表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

三

维

目

标

养 成

教 育

训练点

一、知识与技能: 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。

二、情感态度与价值观: 能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。

三、过程与方法: 通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。

引导学生在活动中养成动脑筋的好习惯

重点

感受歌曲完整准确地演唱歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色。

难点

唱好一字多音

多媒体课件、电子琴、节奏乐器

教具

学具

教师导学

一、组织教学，师生问好。

二、情境导入

师：今天，我们来开一场盛大的音乐会，音乐会里来了许多好朋友，他们也特别想参加，你们想参加吗？

三、欣赏

1.今天的音乐会，我先来做个表率，送给大家一首歌，听完了请你告诉我，音乐会请来了谁？（初听）

2.大家的耳朵真灵敏，小狗小猫兴高采烈的来到咱们的现场。

他们说想请同学们给音乐会起一个名字，谁能帮他们想一想吗？

导出《快乐的音乐会》

出示课题

3.音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐器？能不能模仿一下？（后半部分边听边拍强弱）

（复听歌曲）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下吗？

4.这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么样？

（课件播放）师：你来猜一猜哪一个是胡琴、喇叭、铜鼓

5.那我来做，你来想一想，我模仿的是哪一种乐器？

教师敲击节奏，

注意重音的位置

师：

我模仿的是什么乐器？

铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。一般鼓身铜铸，鼓面亦为铜制

师：我们给鼓声加上旋律好不好?

6.再看我又表演了一种什么乐器？（师吹喇叭动作）

教师介绍喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。那你能不能根据出示的节奏自己读一下？

7.教师弹奏旋律

学生探究

学生回答。

学生初听歌曲，听后回答问题。

学生畅所欲言

学生说说歌曲的演唱形式。

请学生来说一说并模仿。

引导学生认识乐器。

学生感受不同乐器的不同特点。

生答。学生跟读节奏。

学生跟唱旋律。

学生回答。

引导学生读节奏。

学生模唱旋律。

8.那现在我们来合作一下，你们来唱乐器声音的部分，我来唱乐器的名称以及其他部分，唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作表现出来？

教师弹琴伴奏

四、学唱歌曲

1.第一句学唱后，师：能不能停顿的再明显一点？

第二句可以自己把小乐器的声音加上吗？（师弹伴奏）

第三句：小狗小猫……

第四句：大跳位置

用体态语言引导学生。

第四句：师：你们学的可真快啊！“喜呀得儿喂”能不能表现的再得意高兴一点啊？

2.你们学会了吗？我们来合作一下？（每一乐句师唱第一小节，其余学生接唱）

师：你们的声音可真清脆，歌曲中出现了好多个“得儿喂”，这个地方有两种唱法，你来听听哪一种更得意更好听？

3.那谁能告诉我第一段的最后出现了一个什么记号？生：反复记号

4.三段都唱完了，发没发现有一句没有唱啊？这一句叫做结束句，好，我来弹，你来听（可与前句做对比演唱）

5.能不能加上结束句，完整的来一遍？注意不要忘记得意的“得儿喂”

五、表演

1.根据歌词自己创编动作

2.老师也情不自禁的想加入到你们，全体起立，我们一起表演唱吧。

3.我们的小演员太棒了，掌声送给自己吧！歌曲的第三段，有一部分空白的歌词，想一想，你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌曲中。

（铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等）

师：一起唱一唱

六、拓展

指导学生认识乐器钢琴、小提琴，并请学生说一说自己认识的乐器，试着模仿乐器的声音。

七、教师小结

师生接唱。

学生填词

师生接唱。

学生认真聆听，感受歌曲的情绪。并请学生模唱。

生答：反复记号

引导学生学会运用。

学生聆听学唱。

学生齐唱歌曲。

引导学生完成创编。

师生共同表演

鼓励学生大胆创编歌词。

师生共同完成。

快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希

望快乐能伴随我们每一天！愿大家天天快

乐！

【教学反思】

歌曲《快乐的音乐会》生动有趣，活泼欢快，耐人回味。我将这堂音乐课设置在了一个开音乐会的情景中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，提高了学生学习歌曲的兴趣。用开音乐会这条线贯穿于整个教学过程之中。歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，所以我让学生先学习一段,由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象地了解了这三种乐器。在这个过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。

为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，编创歌词和舞蹈等形式来达到教学效果。在学生创编动作的时间上略显不足，应放手让学生自己去编或合作编创,今后，我会吸取经验,更好的设计每一节课,使课堂教学更有实效性。