演唱 早上好教学设计

学时课教学设计表

学

科

课

型

学习

要点

音乐

欣赏

单 元

课 题

第一单元

《森林水车》

备课者

执教者及时间

刘焱

1、启发学生的音乐想象力，感受森林水车的音乐形象。

2、通过多种形式熟悉各音乐主题，用准确的动作和乐器表现音乐。

1、能用动作、图型谱等感受乐曲形象，展开联想感受音乐情绪。

学习

目标

2、能基本分清音乐结构，熟悉主题音乐并能在不同的主题用各种形式表现。

3、通过多种形式引导学生进行自主学习、小组合作创编，启发学生的自主创新性。

1、怎样继续培养学生良好的聆听习惯。

探究

问题

2、怎样引导学生感受音乐形象又能启发他们的主动想象力。

3、怎样让小组合作更加有效。

学习

重点：聆听音乐，展开想象，感受音乐形象。

重难点

难点：用准确的节奏、旋律表现音乐。

教学

过程

学生活动

听老师介绍水车

首学

阶段

了解水车

一、

序奏

1、

引入，孩子们。你们见过水车吗？知道水车

是干什么用的吗？

2、

出示水车图片：水车是一种灌溉农田的工具。

风力和水力可以使水车转动，把水从低处运输到高处去灌溉农田。

3、

引出课题：

这是一个清新的早晨，太阳公公从东方冉冉升起，它揭开了森林的面纱，给森林穿上了金色的

教师活动

二次备课

听序奏，展开联外衣，小动物们睁开惺忪的睡眼，伸了个长长的想，这是发生在什么懒腰，站在枝头正要歌唱，却听见远处的小溪边地方的故事，听到了传来隐隐约约的咕噜声，是谁起这么早？原来是什么，看到了什么？

勤劳的水车在开始工作了。那哗哗的溪水声和咕

选择音乐情绪

噜咕噜的声音汇成了一部动听的乐章——《森林水车》（贴）。下面，让我们一起走进森林，去感受《森林水车》的魅力。

4、

你在这段音乐中感受到了什么？

引出课题：这就是这首《森林水车》的第一

部分：清新的早晨（贴），有没有哪位孩子告诉我这段音乐是优美、慢速的还是活泼快速的？（贴）

初听A主题，感受水二、

聆听主题A 车欢快、开心的心1、

听第一遍，太阳缓缓升起来，森林里热闹起

情。

来了，水车也抖擞着精神开始了一天的工作，这时候的水车它的心情怎么样呢？

观察并思考老师在 孩子们说得真好，这就是一部心情愉悦的欢乐什么地方拍手的

互学

阶段

的水车，它是活泼快速的。（贴）

2、第二遍，老师会在这段音乐的一个地方拍手，清孩子们来听一听我在哪里拍手的？

手指图形谱，听一3、第三遍，出示图形谱，请你找一找老师是在图听、画一画。展开联型谱的哪个地方拍手的？如果你找到了就请你也想，表现了怎样的水在那里拍手。

花

4、你觉得这段音乐表现了怎样的情景？

水车转动，水花飞洒。

5、第五遍，水车在有节奏的转动着，它是用这个

用动作表现水车转动以及

水花四溅的形象。

师生表演

乐器伴奏

分组表演

节奏在转动XX，请你跟着拍一拍，再拿出你的小手跟着音乐有节奏的来画一画。（师指图谱）

»水车每次转了几次？ 2此

6、第六遍，学生指图形谱，全班有节奏的画一画、拍一拍。。

7、第七遍，你可以用什么动作来表现水车转动和水花飞洒？请跟着音乐做一做。

8、第八遍，老师看见好多孩子用了这样的动作来表现，我们就用这个动作来表演一次吧。（找两个表演的最好的孩子来当小老师吧，师生一起起立做动作。）注意水车只转动了两次哦。

9、孩子们表演的真形象，节奏感强，和音乐配合得非常好。欢乐的水车在歌唱，小乐器也想来给它伴奏啦。（出示三角铁）你觉得三角铁适合演奏水花飞洒还是水车转动？

10、请4个孩子上台表演，其他孩子用动作提示他们。

11、看着三角铁表演得这么好，沙锤也想要加入啦，（出示沙锤）沙锤可以在音乐的哪里伴奏？请4个孩子表演沙锤。（沙锤演奏一定要有节奏）

12、最后一遍，请有乐器的演奏乐器（4个沙锤，8个三角铁），没有乐器的站起来用动作提示台上的孩子。

三、

聆听插部B 1、

孩子们你们配合得很完美，每个孩子都跟上

节奏在表演。欢乐的水车咕噜咕噜的转动吸引了聆听B段

群学

阶段

手指图型谱

根据音乐进行表演

动作表现

好多小动物的围观，他们商量着要开一个part，第一个出场的是谁呢？ »

引出音乐很灵巧、跳跃、有高有低。

»

对了，它们是一群飞舞的精灵（贴）。它们是随着音乐的高低来舞蹈的，就像这样（贴图谱）

2、

手指图型谱画一画。

3、

请模仿你心中的小精灵随着音乐的高低来飞

一飞。

4、

师和一个学生（和师表演不一样动物的）一

起带着全班一起模仿你心目中的小精灵飞一飞。

四、

A段

正当飞舞的精灵们随着音乐偏偏起舞的时候，一位老朋友又来给它们伴奏啦，它们是谁呢？你可以用动作告诉我。

聆听C段

共学

阶段

五、C段

1、欢乐的水车和飞舞的精灵玩儿得可高兴了，有一位威武的嘉宾(贴)已经忍不住也想来表演节目啦，你听，它是谁？

»

为什么？

→

因为这音乐力度有点强了，就像一个比较庞大的动物拖着厚重脚步来了，它非常威武、非常神

模仿脚步

全体

聆听并表演尾声

气。

2、

老师把这位威武的嘉宾的脚步画出来了

（贴），师生一起指图谱。

3、一个学生指图谱，表演你心目中威武的嘉宾。提醒：在脚板印的地方模仿脚步，在波浪线的地方就模仿这个动物的样子。（老师找表演得好的孩子到台上表演）

4、小组创编伴奏：铃鼓、串铃，每个小组选择一种乐器进行创编，先徒手练习。

5、表演，铃鼓和串铃同时表演

»

老师纠正。

6、两种乐器配合，其他同学用动作提示、模仿。

（起立全体表演）

六、A段

孩子们你们把威武的嘉宾的那个神气、威武的样子都表现出来了，这个威武的嘉宾一来啊，有一位老朋友又出来伴奏了，是谁呢？用动作告诉我。（贴）

七、尾声

森林里可真热闹，水车唱着歌，精灵们跳着舞，威武的大朋友迈着大步在散步，他们玩儿了整整一天，突然，发生了一件事情，你来听听发生了什么事？ → 学生自由的说，你能给故事的结尾取个名字

完整聆听并表演

吗？（手写板书）

八、完整聆听

1、孩子们，森林part结束了，下面我要考考你的耳朵了，老师会把这几段音乐放在一起来欣赏，当你听到清新的早晨时请你闭上眼睛静静的感受，当你听到欢乐的水车时请几个孩子用三角铁和沙锤来演奏，没有乐器的孩子用动作表现，当你听到飞舞的精灵的时候就请学学精灵们的舞蹈，当听到威武的嘉宾的时候，也请刚才为我们伴奏的小组来用乐器伴奏，其它孩子表演你心目中威武的嘉宾，当听到故事的结尾时你可以自由的表演。同时我要请一位小指挥家，当那段音乐出现时就用老师这根指挥棒指着那段音乐的图型谱，还要请一位耳朵最灵的孩子把老师这里与音乐相对应的颜色的卡片贴在黑板上。

»

森林part要开始了，你们准备好了吗？

2、揭示音乐结构

什么颜色的卡片多，这就是这首《森林水车》的主部主题，像这样的围绕着一个主部主题展开的音乐我们把它叫做回旋曲式。这首《森林水车》了解乐曲结构个创是德国作曲家艾伦倍格在森林里散步看见水车而作背景。

即兴创作的一首管弦乐作品，也是艾伦倍格最出名的一首管弦乐。

板书

设计

教学

后记