Unit 1 Happy birthday.优秀教学设计

外研版小学英语第一册（三年级起点）

Module 6 Unit 1 Happy Birthday

教材分析

本节课选自外研版三年级起点《小学英语新标准》第一册第六模块第一单元。主要以庆祝Sam的生日为主线，以Happy birthday, Here’s your ……为主要句型，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，祝贺他人的生日并赠送礼物。课文贴近生活，具有很强的实用性。

本节课词汇、时态较丰富，语篇完整，生动活泼。体现了对学生英语技能，情感态度，学习策略和文化意识的教育和培养，具有丰富的文化内涵的语言材料。本模块要求两个课时完成，第一课时主要是呈现本模块的语言内容，第二课时提供一些任务练习，同时扩展上节课学习的内容。根据小学三年级学生好动且模仿能力强的特性，我采用歌曲导入新内容的方法从而循序渐进的扩展学习内容。

学情分析

本节课教学的对象是小学三年级学生，三年级学生对英语有较浓的兴趣，他们上课听讲较认真，回答问题较积极主动，他们的听、说、认、读的学习习惯正在形成中。再者他们对过生日或参加同学的生日派对有一定的经历、体验和感知，这有利于新知识的教学。学生能在比较轻松的环境中学习该课内容，并且他们的求知欲和表现欲都很强，急于得到老师的肯定。需要重点关注他们birthday和present 单词的发音。

教学目标

1、知识目标：（1）能在图片的帮助下听、说、认、读六个单词：happy, birthday , present, pen, pencil, cake.（2）能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you.对别人的祝福表示感谢。

（3）能听懂、会口头使用Here’s your…这个句型。

2、技能目标：

能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。

3、情感目标：

能大胆开口说英语，乐于用英语进行口头表达；待人接物有礼貌，善于表达谢意。

教学重点和难点

1、重点：（1）六个单词的听说认读:happy birthday present pen pencil cake （2）能够运用“Happy birthday!” “Thank you.”

“Here’s your…

.”等句型。

2、难点：（1）“Here’s your ……”句型的认读和口头运用.（2）在庆祝生日的过程中运用所学句子。

教学环节

教师行为

学生预设行为

1.

Greeting to the Ss

2.

Do actions 1.

Greeting the teacher to 师生互相问候拉近彼此的认识，再由做一些指令活动复习部分数字,活跃课堂气氛的同时要求学生遵守课堂纪律

1.New words teaching (1)happy: T: I’m happy to meet you today. Look, (Show a picture

通过图片设计意图

Warming up 2.

Say actions （1）Read after 及实物等the teacher; 直观形式chant：happy, 展示学习happy. I’m happy.

新单词，

)教读happy 并运用伸手

指游戏巩固

T: I’m happy. Are you happy?(Yes/No) let’s say: happy, happy. I’m happy. (2)birthday: T：I’m happy because today is my friend Sam’s

（2）Read after the teacher;

让学生快速明白单词的含义。通过伸手指读，大小声，高中chant：birthday, 低声及男女读等操练方法，birthday.教读birthday并birthday. It’s Sam’s birthday. Say : Presentation 运用大小声练习

T: Let’s chant: birthday, birthday. It’s Sam’s birthday. T: so we should say to Sam: Happy birthday! –Thank you! (引导学生说出happy birthday 并引出课题happy 能让学生迅速掌握单词的正确发音，让枯燥的单词学习变得生动有趣。将新学单词句型融入有节奏的birthday to Sam.

M6U1 Happy birthday!)运

用男女分组以及个别学生读的方式练习该词组

（3）present：

（3）Read after Chant

T:Look. I have got some presents for Sam.(指着桌面的礼物并拿出一张礼物图片教读present，并the teacher and 中，让课practice Chant: present, present. It’s a 堂气氛更加活跃，也能让学生更容易掌握新词新句型的用法。

运用高中低声，男女分组present. 以及个别指读的方式练习该词发音) T:Let’s chant: present, present. It’s a present. 2. New sentences learning :

2. 男女互问答，分组互问答，个(1)T：(指着其中一个礼物别互问答方式练盒)

--what’s this? --It’s a _______. (2)用看礼物的方式学习习what’s this? It’s a ___

新单词pen, pencil, cake，

并用what’s this ? it’s a ___来巩固。

3. practice : Guessing game: 展示部分图来猜测事物

3. 猜测游戏

What’s this?

It’s a _____ 4.Teaching: Here’s your…

T: Now it’s time to give presents to Sam. Look. Here is a present.(教读here，here’s) let’s say to Sam : here, here, here’s your present.(group work)

T: Now it’s time to give the cake.(whole work)

4. 运用here’s your…

互相赠送物品。

T: Give your pen/pencil to

Sam.(pair work) 5. chant：

what’s, what’s . what’s this? Present, present. It’s a present. Here, here. Here’s your present.

Text learning Welcome to Sam’s 1.Listen ,point and answer: 在听录音之前设计由易到难

5.chant together. birthday party. 1.Listen ,point and find: what’s present

what’s present does Sam does Sam get? get?

的问题，让学生带着问题去听，然后回答问题，锻炼他们的听说能力。各种形式的读也旨在培养其语感及模仿能力。

2.Listen and read, find：2. Listen and How old is Sam?

3. Listen and repeat. 4. Read(whole work) Read in roles read, answer：How old is Sam? 3.Listen and repeat 4. Read

Practice PPT展示任务：四人一小小组完成PPT展将所学知组，其中一人过生日，其示的任务

余三人赠送礼物。

--Here’s your_____. (present/pen/pencil/cake) --Thank you. 识运用到真实的生活情境中

Summary Homework

1. Let’s say Happy birthday to Sam again. 2. Sing the song: Happy

birthday to you

1. Say happy 演唱生日birthday to Sam. 歌，Sam 的2. Sing the song

生日聚会到此结束