3 我不拖拉第二课时教案

我不拖拉教案

课题：我不拖拉

教学内容：第一单元第3课

课时：第 1 课时 总第 1 课时

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学准备：

多媒体课件、白纸、彩笔

教学过程：

一、情境导入

师：

今天呢，老师给大家介绍一位好朋友，他的名字叫娜娜，我们一起去看看他的故事，好不好! 师：娜娜为什么这么伤心的哭了？（因为没赶上火车）

师：那他为什么没有赶上火车呢？（因为他做事拖拖拉拉所以没赶上火车）

师：因为他做事拖拖拉拉的，没赶上去看望生病奶奶的火车，所以他是不是特别伤心呀？

板书“拖拉”

二、联系生活实际，拖拉就在我们身边

师：老师还有几位朋友也要向大家介绍一下，你们看看他们的做法拖拉

吗？

师:早上七点钟，妈妈叫红红起床了，他懒懒的躺在床上，眯着眼睛说道：不嘛，我还要再睡一会儿......请问，红红的做法拖拉吗？他怎么拖拉呢？会产生什么后果？（上课迟到）

师：再来看第二个小朋友，晚上，圆圆吃完饭，坐在客厅里看电视妈妈叫他去做作业，他回头说道：等一下，动画片还没看完呢......请问，圆圆拖拉吗？为什么？或导致什么后果？（不能按时完成作业）

师：我们再来看看一群小朋友，看看他们的做法怎么样？上课铃声响，老师已经进入教室了，同学们依然在玩耍，迟迟没有做好课前准备...... 请问，他们的做法拖拉吗？为什么？会导致什么后果？（老师迟迟不能上课）

师：看来这些小朋友呀做事拖拖拉拉的，结果事情都没有做好，同学们，你们自己有拖拉的行为吗？能不能跟大家说一说？（生说）

师：同学们说了自己拖拉的行为，试想一下，如果我们一直拖拉下去，长大以后会怎么样呢？让我们跟着哆啦A梦的时光穿越机去20年后看一看好不好？时光穿越！我们来到了20年以后。

师：有没有同学想成为警察的？有这么多小警察，试想一下，当20年后你们成为了一名人民警察，突然有一天，警铃响了，有一个小偷让你去抓捕他，结果你在路上拖拖拉拉的，会怎么样呀？（小偷会跑）小偷跑了会怎么样呢？（会有越来越多的人被偷东西）

师：是呀，如果警察拖拖拉拉的，小偷就会逍遥法外，这样我们的社会就会越来越危险。

师：有没有同学想成为一名医生？有这么多小医生，试想一下，当你成为了一名医生后，有一天，一名生命垂危的病人坐着救护车到医院了，结果你在去做手术的路上拖拖拉拉的，会怎么样呀？（病人的生命会很危险）

师：是呀，如果医生拖拖拉拉的，病人的生命就会很危险了。

师：拖拉的危害大不大呀？那我们能不能拖拉？那我们一起和拖拉说再

见吧！（板书“我不拖拉”）

师：同学们，我这里有一个和拖拉说再见的小窍门，你们想知道吗？我们一起去猜一猜吧！（播放课件动画）你们知道他是什么吗？真棒，他就是我们的好伙伴---小时钟。

师：那小时钟如何帮助我们和拖拉说再见呢？我们一起去看看吧！

师：我们准备举办一次“谁的动作又快又好”的比赛，同学们，你们准备好了吗？我们在准备上课的时候应该做什么？（做好课前准备，等待老师来上课）很好，那我们就来模拟上课，我们以一分钟来计时，看看哪个小组的同学可以做到课前准备做的又快又好，坐的最端正，以最好的精神面貌来迎接老师上课！

师：同学们，马上就要上语文课了，你们应该怎么做？（拿出语文书和文具盒）好，开始行动！

师：同学们的动作非常迅速，也坐得很端正。我们同学们只用了 30 秒，语文老师来了看到同学们非常高兴！（奖励做的最快的小组）

师：语文课结束后，下节课是道德与法治，请问同学们你们应该怎么做？（收拾好语文书，拿出道德与法治书）好！开始行动！（奖励最快的小组）

师：同学们真棒！老师来了之后也非常高兴！同学们，你们看，我们准备书本用了一分钟吗？

师：是呀，我们课前准备根本用不了一分钟，尽早的做好课前准备，可以更好的进入学习状态，请你把这个小时钟放在心中，告诉自己上课前要抓紧时间做好课前准备，不拖拉！

师：我们来看看以下的这些同学们把小时钟放在心中了吗？他们拖拉吗？

师：请看第一位小朋友，小明，他的心中有小时钟吗？为什么呢？请在小组内讨论一下。（没有，路上贪玩，不按时回家，妈妈担心）

师：再来看看第二位小朋友小红，她的心中有小时钟吗？请在小组中讨论一下。（有，按时回家，有时间观念）

师：对比这两位小朋友，你更喜欢哪位小朋友的做法呢？为什么？（小红，放学路上不贪玩，不拖拉，尽快回家，妈妈才不会担心）

师：再来看第三位小朋友彤彤，他的心里有小时钟吗？为什么？请在小组中讨论一下。（没有，写作业玩玩具，开小差，作业不能按时完成）

师：来看看最后一位小朋友美美，他的心里有小时钟吗？请在小组中讨论一下。（有，专心的按时完成作业，有时间观念）

师：对比这两位小朋友，你更喜欢哪位小朋友的做法呢？为什么？（美美，专心的按时完成作业）

师：同学们，看了上面的这些小朋友，你还有好办法和拖拉说再见吗？（制定日程表）

师：你的方法真不错，老师这里给大家介绍一位好朋友，我们看看他制定的日程表怎么样？我们来看看他的一天是怎么安排的吧！

师：你们觉得他的日程表怎么样呀？是不是特别充实？你们想拥有自己的一份日程表吗？那我们就一起来动手制作吧！（生动手制作日程表）

展示2位学生日程表。

师：现在你们每个人都有自己的一份日程表了，希望同学们能按照自己制定的日程表学习生活，把小时钟时刻放在心中提醒自己，珍惜时间！不拖拉！（板书“珍惜时间”）

师：老师最后呢有一个礼物要送给大家，它是一首诗叫《明日歌》，你们知道这首诗的含义吗？对，他就是来提醒我们珍惜时间！这首诗呢改编成了一首歌，我们一起来唱，好不好？

师：希望同学们能珍惜时间，彻底和拖拉说再见，我们一起挥挥手，和“小拖拉”说再见吧！（再见）

板书设计：

我不拖拉

珍惜时间