9 我和我的家ppt课件教学实录

《我和我的家》基于标准的教学设计

教材来源：部编义务教育教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第9课

单元主题：我爱我家

课 时：二课时

授课对象：郑州市惠济区艺术小学一年级学生

设

计

者：王靓/郑州市惠济区艺术小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）负责任、有爱心地生活

爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

（2）动手动脑、有创意地生活

有好奇心和多样的兴趣。喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。勤于思考，学习探究。能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果。

2．教材分析

《我和我的家》是小学《道德与法制》一年级下册第三单元我爱我家的第一课，本课包括四个部分，分别是我来到我家、我的家人、我身上有家人的“影子”、家人的故事。第一部分配有一幅学生交流图，借助儿童讲述自己出生时发生在家人之间的故事，引导教室里的学生讲述自己出生时的家庭故事。重点使学生从家人的讲述中体会自己的到来为家人带来的快乐，体会自己存在的价值感，形成积极的家庭关系体验；第二部分的家庭结构关系树，意在使学生了解三代家庭关系；第三部分通过展示学生间的对话，意在从相貌、性格和做事习惯等方面引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系；第四部分是讲故事场景，意在引导学生通过讲述家人的兴趣、爱好等加深学生对家人的了解和关心。 3．学情分析

现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，他们反而不能觉察，以孩子为中心的教养方式，使孩子忽略了自己与家人的关系是什么，针对这些情况，设计了《我和我的家》这一课。

第一课时

学习目标

1.

通过课下询问家人的方式了解自己出生时的故事，了解自己的出生为家人带来的快乐和喜悦；通过展示实物的方式，让学生认识到自己在家庭中的价值，巩固学生与家人的亲密关系。 2.

通过填写家庭结构关系树，使学生知道一个小家庭是由另外两个家庭结合而成的。了解一家人就像一棵大树一样，每个人都是不可或缺的一部分。

3.

通过阅读《我和弟弟》绘本故事，了解如何和家人相处，感受由亲情带来的美好体验。

重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

难点：理解不同的家庭构成，了解三代家庭关系。

评价任务

任务一：通过小组成员间互相介绍自己出生时家人准备的物品，了解每个孩子出生时家人的喜悦，体会出自己的价值感。

任务二：通过议一议、贴一贴、上台展示等活动，制作出自己的家庭树，了解不同的家庭构成，知道家庭成员间的称呼和关系。

任务三：通过阅读绘本故事，结合自身家庭构成情况，感受由家人带来的美好经历。

教学过程

教学环节

教学活动

活动一(3′) 观看一家人讲述孩子出生时趣事的视频，引导学生讨论自己出生时的家庭故事。（完成目标一）

评价要点

观察倾听学生讨论出生时的趣事，感受学生讲述时的喜悦之情。

（评价任务一）

环节一

情境导入，讨论出生故事。

(8′)

活动二（5′）

1.

创设人物浩浩，借浩浩出生时收到的礼物，引导学生体会自己的出生给家人带来的惊喜。

2.

小组成员间互相展示，说一说从礼物中感受到了什么？

3.

小组代表上台展示。

（完成目标一）

小组成员间展示出生礼物，观察学生的表达和神态。

（评价任务一）

活动四(10′) 环节二

1、聊一聊自己的家有哪些家庭成员。

补充家庭树，

学生间互相介绍家庭成员，学生2、听儿歌，做游戏，了解家庭成员间称呼和祖辈、了解家庭构成根据儿歌和游戏完成家庭树。

父辈、子辈的关系。

及称谓。

（评价任务二）

3、根据儿歌和游戏，补充完成家庭关系树。

(17′) (完成目标二)

环节三

讲述绘本故事，重温家庭温情。

(10′)

活动五(17′) 1.听绘本《我和弟弟》，交流听后感受到了什么？

通过绘本阅读的形式，引导学生2.请班里有兄弟姐妹的同学说一说自己的故事，展现手足之情和亲情的美好。

应该如何和兄弟姐妹相处，

（评价任务三）

（完成目标三）

活动六(5′) 从绘本中发现自己和家人的相似之处，回家搜集家人故事下节课交流。

（完成目标一、三）

环节四

教师总结，拓展延伸。

(5′) 让学生懂得观察生活，关注自己和家人。

（评价任务一、三）

附：板书设计 我和我的家（第一课时）

我来到我家

我的家庭树

相亲相爱

第二课时

学习目标

1.通过小组合作展示的方式，引导学生通过对话交流认识到自己在相貌、性格、做事习惯等方面身上有家人的“影子”，引导学生讲述自己与家人血脉相依的亲情关系。

2.通过了解家长的兴趣、爱好特长、日常生活故事以及工作等，提升对家人的了解认识和关心，

重点：感知“家”的含义，了解家人的工作、爱好、习惯。

难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

评价任务

任务一：通过说一说、做一做的方式，展示自己和家人之间的相互影响的例子。，同时认识到自己的独特性。

任务二：通过课下询问家长，了解家人们的故事，对家人有更加深入的了解。

教学过程

教学环节

环节一

回顾绘本故事，发掘与家人相似之处。

(9′)

教学活动

活动一(5′) 出示绘本，引导学生发现自己和家人之间的相似之处。（完成目标一）

评价要点

学生通过观察、询问等感受感受自己和家人的相似处

（评价任务一）

活动二（4′）

小组成员间交流讨论，教师深入小除却相似处，每个人都是独特的，说一说自己和组参与指导。

家人间的不同之处，引导学生感受自己的独特性。

（评价任务一）

（完成目标一）

环节三

活动三(19′) 讲述家庭故1.

小组合作讲述家庭故事。

事，重温家庭温情。(19′) 2.小组推荐一名代表进行汇报展示。

(完成目标二)

通过小组合作，组员间结合全家福等照片交流讲述家庭故事。

（评价任务二）

环节四

教师总结，提升意识。

(12′) 1.

教师讲述家庭故事。

2.

教师总结本课所学内容，使学生认识到家庭是 让学生懂得观察生活，关注自我们温暖的港湾，家人爱我们，我们也应该爱护、己，热爱生活。

关心家人。

（评价任务一、二）

（完成目标一、二）

附：板书设计 我和我的家（第二课）

我身上有家人的“影子” 外貌、性格、做事方式 家人的故事 了解、关心家人