5 风儿轻轻吹优质课教案整理

风儿轻轻吹

《风儿轻轻吹》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第二单元

单元主题：我和大自然

授课内容：风儿轻轻吹

课 时：第一课时

授课对象：郑州市中原区伏牛路小学一年级学生 设

计

者：张 芮 / 郑州市中原区伏牛路小学

目标确定的依据

1. 课程标准相关要求

（1）基于情感与态度 培养学生与自然共在，感受自然的美好。

（2）基于行为习惯

让学生体会风在生活中无处不在，不仅对我们有帮助，而且也会带来危害，学会自护。

（3）基于课程理念

让学生亲近大自然，激发孩子们热爱大自然的情感，培养他们参与户外活动的兴趣。

（4）基于课程内容

在和风儿一起玩的过程中感受大自然的美好，引导学生乐于在大自然中探究风与人的密切关系。

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2.教材分析

《风儿轻轻吹》是一年级下册第二单元的第一篇。本组教材的专题为“我和大自然”，教材呈现方式直观形象、图文并茂，与孩子们的生活息息相关。本课考虑学生的生活范围、此时学生生活的真实情况，以及与中年段的衔接问题，涉及到自然现象，大自然中的花草，我们生活中的动物，激发学生对大自然的热爱之情。

学情分析

一年级的学生不缺乏接触大自然的情况，并且时时刻刻都在享受风给我们带来的乐趣，但对于风还没有明确的、深刻的认识。因此让学生明确风在哪里、如何和风一起玩。 活动目标

1.亲近自然，喜欢在大自然中活动。

2.感受自然的美，与大自然有共在感。

3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

评价任务 1.在生活中找到风的存在。

2.了解风在生活中无处不在，在生活中和风一起玩耍。

3.了解风的功能，并且了解在由风导致的极端天气中如何保护自己。

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活动过程

一、游戏导入，引入主题——神秘盒子

师：小朋友们，老师这里有一个神秘的小盒子，你能猜到里面是什么吗？（猜不到）

既然大家都猜不到，那老师就把这个盒子拿到你们的身边，他能给你带来一种特别的感觉。

请你伸出你的小手，什么感觉？

让这个神秘盒子贴近你的脸颊，来感受一下。脸上有什么感觉？（凉凉的）

你知道是什么让你有这种感觉吗？（风）

你的感觉真灵敏，这节课，我们就把风娃娃请到课堂上，和我们一起玩耍吧！我们一起学习《风儿轻轻吹》。板书课题——风儿轻轻吹。

二．风的儿歌

刚才从盒子里吹出来的风能看到吗？（不能）能抓到吗？（不能）

是啊，原来风这么神秘，你们想了解风吗？（想）

那我们请风娃娃来介绍一下自己吧！同学们一起读一读这首儿歌: “看不见,摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。”

师：通过风儿的自我介绍你知道了什么，有什么发现吗？3

（看不到，摸不到）

师：风我们虽然看不到但是可以用耳朵听到，前几天郑州也有大风，你所听到的声音是什么样的呢?(呼呼) 师：对啊，“呜…呼…”的声音这正是风吹过树林发出的呼啸声。

师：儿歌中我们发现风娃娃非常调皮，他可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友是找不到风娃娃的，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

三．风儿在哪里

师：风娃娃和我们捉迷藏呢，她藏在这幅画里面。

噢！快看同学们，我找到风娃娃了。

风就躲在河水里，我看见风娃娃把河水吹皱了。

你们能找一找风娃娃藏在哪里吗，（能）找到后仿照老师话把他介绍出来，注意把话说完整。请你把课本翻到18页，同桌两个人赶快行动吧。

……同桌交流……（出示要求）

集体交流，指名学生说。边说边上台贴。

1.生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。 师：是啊，没有风衣服和头发怎么会被吹起来呢! 你找到的风在哪里？

2.生：花朵被风吹动了，所以这儿有风。

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师：你观察真仔细。

你也来说一说吧。

3.生：小女孩在吹泡泡，泡泡在天空中飘着。

师：风一吹泡泡全部飘了起来，我们孩子还可以追着泡泡跑呢！

我想听听你的答案。你也找到了，来说一说吧。

4.生：有两个小男孩在玩纸飞机的游戏，是风把纸飞机吹起来的。

师：你会折纸飞机吗？你的纸飞机飞的高吗？有了风纸飞机就能飞。

你也找到了，来说一说吧。

5.生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

师：你是一个细心的孩子。看来有了风我们就可以闻到花香了。还有哪位细心的孩子也发现了风。

6.生：小草被风吹动了。

师：你真善于观察，小草的细微动作都被你找到了。

7.生：小女孩在放风筝，风把风筝吹起来了。

师：是啊，风大的时候风筝能飞的很高很高。

8.生：几个小男孩在玩风车，是风把风车吹转动起来了。

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师：你平日玩过风车吗？开心吗？

四．身边的风有哪些

师：小朋友们观察得真仔细。无论她到藏在哪里都被你们找到。但是大家能在我们的身边找到风吗？（5、6个学生说）

师：在家里哪里有风呢？

生：衣服被吹干，做饭火苗跳动。

师：我想听听你的发现。学校有哪里可以找到风？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

生：风把窗帘吹动了。

师:还有谁来说。我们身边还有哪些风？

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：小朋友们真了不起。找到了风这么多的朋友，风真的是无处不在啊。

五．风的朋友

师：孩子们，你知道风是怎么形成的吗？（不知道）

风空气的流动形成的一种自然现象。大自然中有很多的自然现象，都是风的朋友，他们经常一起玩，快来看看都是谁？出示绘本图片——

生:雨丝、雾、星星、雪花、云、雷电。

师：他们和风形影不离，经常相约一起玩，让我们一起走进他们的浪漫故事吧。——

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出示带文字的绘本。（生读）

师：你还知道风的哪些朋友呢？

生：（彩虹）

六．和风儿一起玩

师：风的朋友可真多啊！我们也和风儿成了好朋友。

师:今天风娃娃为同学们送礼物来了，老师迫不及待的要打开看一看是什么了。

噢！里面有一张任务单呢！上面写着小组每个小朋友的任务。大家一定要看清楚，先把这个事物按要求做出来。然后小组讨论怎么玩，接着让你们做成的礼物动起来。最后小组四人上台来表演你们有趣的玩法。

想知道你们的礼物是什么吗？（想）

小组赶快派代表上来领取吧。

做风车、扎风筝、折纸飞机、折扇子。

你们的礼物做好了吗？（做好了）

让我们的礼物赶快动起来吧。风娃娃无处不在，他也在看着我们，小组在台上展示下面谁最安静，他就会走到我们身边，给一个风娃娃的奖励。

1.风筝展示：学生讲述如何放风筝，并演示出来。

一名同学先拉着绳子，另外一名同学在后面拖着风筝;然后向前跑，后面的同学松手把风筝向上扬起，风筝就可以飞起来了。

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师：谢谢教会同学们放风筝课下一起尝试让风筝吧。

风娃娃把奖励赞送给你。

2.风车展示几种玩法：跑着让风车转动，用课本扇着让风车转动，吹着让风车转动。看看我们的风车做的很漂亮吧。

师：你们玩风车的花样可真多啊。

3.扇子展示：有了你们的扇子，这个夏天就不会热了。

4.飞机展示：你们的飞机不仅漂亮而且非得很高呢。飞机头要向上，不能向下这样就会栽下来。

同学们各个都是心灵手巧，和风儿一起玩，真是太有意思了! 七．室外和风一起玩——视频

春风和煦、阳光明媚，最适合走进大自然和风儿一起玩了。让我们通过视频感受风的可爱。

这节课我们找到了风，并和风一起玩。同学们也感受到了风是我们的亲密伙伴，其实风和我们一样也有自己的性格，他有时开心有时会生气，下一节就让我们更深入的了解风这个朝夕相伴的朋友。

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