9 我和我的家教案2

9、我和我的家

执教教师：

汪金琴

教学目标：

1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系, 萌发对家人的敬爱之情。

2、通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨,培养表达能力和组织语言能力。

教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教具准备：幻灯片、音频资料。

学生准备：与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激情导入新课

1、小朋友，今天我们学习9课《我和我的家》，请孩子们齐读课题。

2、师:小朋友们，我们每一个人都有一个家, 我们的家温暖、幸福。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。

3、师:我们都有一个家,你家里有几口人 ? 都有谁? 学生根据自己的情况自由发言。

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【设计意图:此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人, 加深对家人的认识, 体会家庭带给我们的温馨。】

二、共同交流,了解家庭

1、聊一聊“我的家人”

师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢 ? 今天, 我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第 35页的两棵大树 ) 师:你的家里还有谁 ? 学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问并板书。

学生根据自身实际回答问题。

师小结:他们都是我们家庭中的一个成员, 我们都有血缘关系, 是一家人。 2、读儿歌,认家人。(课件播放儿歌 ) 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公

妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

学生听或唱儿歌。

师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样, 每个人都很重要。

我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。

【设计意图:通过填图、

儿歌、

游戏的形式, 引导学生了解家庭成员之间的关系、

称呼,明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

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三、寻找家人的“影子”

1、师:刚才,我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼,看图想：你发现了什么？那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢 ? 2、请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同桌的同学交流一下。 3、教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

4、师:请小朋友想一想, 我们的为什么身上会有家人的“影子”呢 ? 5、学生自由发言。

师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

四、让爱住我家

1、师:在这么温馨的家庭里, 肯定经常发生一些有趣的事情, 请把你家的故事讲给大家听听吧 ! 2、学生同桌互相讲述自己家的故事. 3、师:小朋友们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来讲讲自己的家人的故事。

活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人的故事。

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》) 五、师小结：

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同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家! 板书设计： 我和我的家

爷爷

奶奶

外公

外婆

爸爸

妈妈

……

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