15 分享真快乐第一课时导学案

15课

分享真快乐

教学内容：人教版小学一年级下册第四单元15课

教学目标：

1、知识与技能

(1)

能与人分享，尝试个人分享的快乐。

(2)

能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。

2、情感与态度

（1）懂得与人分享快乐的情感

（2）明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。

3、行为与习惯

（1）实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。

（2）体验来自合作和分享的成就感，尝试尽自己所能区帮助他人。

4、过程与方法

(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。

（2）认真积极地去帮助他人。

2、教学重点

重点：（1）学会与他人交流，感受分享的快乐。（2）体验来自合作和分享的成就感。

难点：理解分享是种快乐。

3、教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：要与人分享的物品

4、教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

师：今天老师要考大家一道题6-5=？你会算吗？

生：等于1. 师拿出来6个苹果，给其中一名学生。问：看着它们，你现在最想干什么？现在这六个苹果都归你了，你怎样来处理它们？

生：分给大家一起吃。

师：你把这5个苹果给了别人，你得到了什么呢？学生自由发言。

师：表面上你失去了5个苹果，只剩下一个，就像刚才大家做的题，可实际上你得到了5个人的友谊。这就是分享的快乐，出示课件：分享真快乐。

（设计意图：用一道简单的数学题引入，让大家明白分享不是单单的付出，不是单单的减法，而是在减法的基础上，共同体验分享的快乐。）

二、体验分享：

活动一：感知分享的重要性

课件出示：天堂和地狱的故事

师：同样是一米长的勺子，可是地狱和天堂的差别为什么如此之大呢？ 生讨论，交流。

出示课件：（原来，天堂和地狱并不遥远，它就在我们身边：团结协作就是天堂，彼此争斗就是地狱。不会与别人合作，就相当于把自己送入地狱。天堂与地狱的区别在于人与人相处的态度，帮助别人其实就是在帮助自己！）

师：所以只要学会分享，地狱一样是天堂。

（设计意图：让学生在故事中体验分享的重要性，明白分享在人与人之间交往中的重要作用，培养美好的道德品质。）

活动二：学会分享

师：同学们你们知道和别人都分享什么吗？

学生讨论，交流。

教师出示课件。

1、分享物品：比如食物、玩具、书籍等等。

2、分享快乐。师：你把快乐和大家分享，一个人的快乐就变成了全班人的快乐，幸福快乐会成倍增长，那么我们现在就来分享自己的快乐吧！

提示：可以是自己喜欢的歌曲，可以是自己的舞蹈、故事、笑话或者其他快乐的事情。生交流。师总结：分享好像是个魔术师，且具有魔力。他能把一个人的快乐变成大家的快乐，他能把一个人的办法变成大家的办法，只有分享，才能获得真正的快来。

3、分享悲伤

师：当你遇到伤心难过的事情的时候，请不要一个人来承担，让大家来帮帮你，现在谁有悲伤可以写在卡片上，我们大家一同来安慰他，为他出谋划策。

师：把自己的伤心事告诉大家，大家帮你出谋划策，你就能感受到自己在大家庭中不是孤单的，所以快乐是要分享的，悲伤也需要分享，让我们成为一个和睦的大家庭。

4、分享朋友

师：我们的朋友也应该和别人分享，正像一首歌中唱的：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们永远是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵相通，让我们永远是朋友。

5、其

它：游戏技巧、学习方法等等。

（设计意图：让学生更充分地理解“分享”的含义，明白分享就是共同享受快乐，共同承担痛苦。）

活动三：他是“小气鬼”吗

师出示课件：我们身边，也确实有些人不愿意跟人分享，他们实在是有难言之隐。下面，就让我们来倾听他们的心声吧。

生1：我把钢笔借给同学用，他给我弄坏了，以后我就不愿意把东西借给别人了。

生2：上次，我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有让我看他的。

生3：我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉了别人，我非常生气。

生讨论交流。

师：（1）我们在分享的时候应该提前叮嘱，声明是

“借”的，要求他爱惜。

（2）我们也应该将心比心，别人把心爱之物和你一起分享，你也要把自己的心爱之物和别人分享。

（3）我们在欣赏别人的心爱之物时一定要小心并且爱护好。

（3）每个人都有自己的小秘密，记住：不适合分享的一定不能和别人分享。

三、小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望同学们能把快乐带给身边的每一个人。

四、教学反思：《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第三课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，学习分享的方法和技巧,学会在生活中与人合理的分享。

ー、分苹果游戏导入,兴趣入手

《分享真快乐》这一课中,以分苹果游戏的导入,激发学生的学习兴趣,顺势引入分享。帮助学生初步明白所分享的概念。

二,操作演练,体会感悟

明晰分享的概念后,想让小朋友理解除了物品能分享之外,还有什么能分享。游戏玩法的分享,情绪的分享等小朋友都能轻松地说出来。一年级的小朋友年龄较小,对于学习方法这个概念还不了解,我们可以先玩一个关于学习方法分享的游戏,在活动体验之后，再让小朋友说说他们的收获。

三、情境创设,提升认知

通过教材中“他是小气鬼吗”环节,直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因,帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为,让学生学会换位思考。

整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动,在活动当中,孩子们的反应是最真实的,在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结后立刻根据所碰到的问题进行交流,在反馈中引导学生想办法解诀活动中出现的问题,教授分享技巧与方法，最后进行总结。