5 风儿轻轻吹教案教学设计

《风儿轻轻吹》教学设计

南通市经济技术开发区实验小学

龚梅花

教学目标：

1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过对有关“风”的诗歌的阅读，感受风的特点，体会风的有趣。

4.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.感受风的特点，对风的形成有初步印象。

2.了解风在生活中的作用。

教具准备：

保鲜袋、彩色羽毛、多媒体课件

教学过程：

第一板块：谜语诗导入

1.师：刚才好多小朋友想猜谜语的，都没来得及，这样现在龚老师满足大家要求，一起来猜谜语，好不好？小耳朵可要听仔细哦！

谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）

谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）

师：对，就是风，都才对了！看来，我们一8班的小朋友都是猜谜高手啊！

2.说到风的谜语，还记得我们谜语诗《风》

《风》

（唐）李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

3.风儿真有趣，看不见，摸不着，却到处有它的身影！（板书：趣）

4.今天这节课我们就把风娃娃请到我们的课堂，一起学习，一起游戏好不好？让我们一块儿来读课题。（板书：风儿轻轻吹）

第二板块：风儿在哪里

1.师：风娃娃呀特别调皮，四面八方到处跑，看它一会儿功夫就跑到画中去了，原来它想和我们捉迷藏呢，你们能找到它吗？（课件出示课文18页图）

（1）自己动脑筋想一想

（2）小组讨论，交流

（师巡视了解学生讨论情况）

1、找一找：风娃娃藏在哪里了？ 2、说一说：你是怎么知道风儿藏在那儿的？

（3）集体交流，指名学生说。

（预设：生：风娃娃藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。

生：风筝飞起来了。……）

2.师：好！你们观察得可真仔细呀！风娃娃躲到哪都逃不过同学们的火眼金睛小朋友

们，除了图画中的风，你还在哪里感受到风娃娃的影子的呢？

评价：你们都是细心观察生活的孩子，可以用看一看，闻一闻，听一听等各种方法，找到了风。我们除了通过物体变化感觉到有风，还可以从皮肤、感觉感受风的存在。

3.原来风并不神秘，它就在我们身边呀～让我们到大自然中去感受风吧。（评价小结后师生一同欣赏大自然中的风）

叙述：我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈，斜斜密密的小雨，漫天飞舞的雪花正在和风娃娃追逐游戏，看，还有迎风飘扬的五星红旗——大自然中的风无处不在——

4.师：这让老师想起了我们读过的一首克里斯蒂娜的小诗《风》

谁见过风呢？

不是你，也不是我。

当树叶沙沙摇响，

那就是风从林间穿过。

谁见过风呢？

不是你，也不是我。

当树梢低下头来，

那就是风从它身旁经过。

带动作齐读

5.读了这首小诗，你们不能用这样的句式，也来说一说我们刚才感受到的风呢？（板书，学生小诗随机）

6.小朋友们真厉害，都变成了一个个小诗人了，这就是我们小朋友创作的诗歌呢！请一组小朋友读创作的诗歌！今天回去可以写一写，你就又多了一首自己作的诗歌啦！

第三板块：和风儿一起玩

1.过渡：风是我们生活中很常见的一种自然现象，它就这在我们身边——小朋友们，你们有没有想过，风是怎么形成的呢？

2.实验：空气流动起风（保鲜袋）

3.师：听风娃娃是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）原来风就是流动的空气啊！（板书小结）

4.游戏“吹羽毛”

讲述：小朋友们上课这么认真，老师奖励大家做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！你们想请谁来帮忙呢？

5.好，下面就请大家在组内说说你想怎样把风娃娃请出来和你一起玩这个游戏？（教师分发羽毛）看哪个小组讨论得最认真，风娃娃就最先把羽毛吹到那个小组去！

游戏规则：

1、说一说：可以用哪些方法把风娃娃请出来。

2、练一练：利用风娃娃使羽毛尽量不掉下来。

3、比一比：

看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。

提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请回到座位上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！

游戏

小结：风真有趣，还能和我们一起玩呢！

6.我们还可以和风儿一起玩什么呢？

7.风娃娃能陪我们玩，她还是魔术师呢，一年四季还不一样！我们来读儿童诗人高洪波眼中的——

四季风

夏天的风很轻，

它踏在荷叶上，

连露珠都没碰落。

秋天的风很重，

它停在高粱上，

田野就被压红了。

冬天的风很硬，

它刚一踩上小河，

小河就结了冰。

春天的风很软，

它一触摸柳枝，

柳絮就满天飞了。

8.读出了风娃娃各个季节的特点！四季的风在你的眼里是什么样的？生活中你有哪些和四季风的故事和大家分享呢？

第四板块：风儿很幸福

1.师：风娃娃不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风娃娃转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。风力发电没有污染，是绿色能源。

（课件出示图片）

2.师：小朋友们，在平时的生活中，风娃娃还能为我们做什么事呢？

3.四人小组讨论，看哪组想得多。

4.小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、

开帆船等。）

师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。（适时读《蒲公英的诗》）

5.小朋友的知识可真丰富，人们可以借助风儿发电。大海上，帆船依靠风儿去远航。炎热的夏天，风儿给我们带来凉爽。风儿能让洗过的衣服干得更快。许多植物要靠风儿来传播花粉或种子。

6.风娃娃给我们带来了幸福生活，他也很幸福呢！教师配乐朗读诗人王宜振《风很幸福》：

风很淘气

风总是光着屁股

风从妈妈的怀里逃出

风轻轻一跃，坐上一棵小树

风掰开花的骨朵

风敲着树叶的小鼓

风吹着草的哨子

风挽起浪花的手儿跳舞

风大摇大摆走进村庄

风从门缝和窗口闯进闯出

风像一头小小的牛犊

风撞翻了孩子搭的积木

玩累的风撞进一片林子

在一片片绿叶上睡得又香又熟

风在月光下轻轻地呼吸

此刻，有谁比风更加幸福

7.这首小诗里，读出了一个怎样的风娃娃？

8.选择一小结读出风娃娃的样子！

第五板块：拓展活动，布置任务

1.风“生气”时还会怎样？我们应该怎么办？

2.风是自然现象，你知道风的朋友有哪些吗？