聆听 窗花舞（片段）教学设计及教案分析

《窗花舞》教学设计

教学目标：

1.通过听《窗花舞》、表演《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风

。

教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。

教学内容：

聆听：《窗花舞》《晚会》编创与活动：为新年晚会对歌教材分析：

１、芭蕾舞剧音乐《窗花舞》

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。

乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。

教学内容：

1、聆听《窗花舞》 2 、表演《过新年》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《窗花舞》

1、导入：讲故事《白毛女》

2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？

你觉得喜儿是个什么样的人？

听后学生讨论

3、复听

师：你会剪窗花吗？

生：边听音乐边剪窗花，撕纸花

听后谈感受

4、再听，自编动作表演贴窗花

跳自编的窗花舞。

三、新歌教学

1、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）

2、学生读对联放《过新年》音乐

3、放《过新年》视频，看后说说你看到了什么？听到了什么？

学生讨论

“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？

放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作

4、学唱歌曲：

轻声跟录音哼唱

你最喜欢哪一句？

哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？

重点练唱：

1 6 6 ︱ 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 —︱

幸

福的 生

活

甜呀 甜又 香

1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱

咚 呛 咚呛 咚

咚

呛

唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。

再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱

指名学生唱，其他学生评价

5、用打击乐器为歌曲伴奏

师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？

生：自由选择

听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作

分组编创伴奏

分组展示

选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌

学生评价

四、创编

师：哪些节日也是很开心呢？学生创编为新年晚会对歌

出示1 2 3 4 5 学生唱一唱

分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示

听一听，比一比，谁编的旋律好听。

五、小结，师生再见