演唱 法国号课堂实录【3】

法国号

一、教学目标：

1、通过聆听、模仿、表演等有效途径引导学生喜爱音乐，亲身参与到音乐活动中，在潜移默化中使学生建立起对美好事物的挚爱之情。

2、运用音乐的旋律特点使学生在实践活动中初步感知节奏

3、学生能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，学生能够积极主动地参与音乐实践活动。

二、

教学重难点

教学重点：能够唱准歌曲中“嗡巴巴”的音准；能够体会感受歌曲三拍子的节奏

教学难点：有感情的演唱歌曲《法国号》

三、教学过程

【导入】谈话导入

师：每个人都有自己喜欢的东西，小朋友们有的喜欢洋娃娃，有的喜欢变形金刚，今天有一个小朋友也带来了他喜欢的东西，这个神秘的东西还会唱歌呢，我们来听听是什么？

1、

聆听圆号演奏的《法国号》，初次体验感受全曲。

教师：这么轻快的旋律是用什么乐器演奏的呢？谁能形容这个乐器的样貌？学生：圆圆的、大大的。

教师：很正确，那么它叫什么名字？

学生：圆号。

【讲授】聆听乐曲

1、

听伴奏第一遍（一遍伴奏）

师：这首乐曲让你感受到了什么？

生：快乐 高兴

2、

听伴奏第二遍（完整伴奏）

师：如果你是演奏家你想用什么乐器来演奏这首让你快乐的乐曲呢？

3、

听伴奏第三遍

师：现在我们把教室当成演奏厅，每个同学准备一个乐器，来演奏这首乐曲，我来当指挥，准备，开始。

生演奏

师：大家表演的很认真，那通过演奏知道乐曲是几拍子的么？

生：3拍子的

【讲授】聆听歌曲

1、听歌曲第一遍

师：这首3拍子的乐曲加上歌词变成了一首好听的歌曲，听一听歌曲中那句歌词出现的次数最多？

嗡巴巴

师：那你们知道嗡巴巴模仿的是什么乐器的声音呢？

生：法国号

师：在演奏法国号的时候我们是左手来按键，右手放到喇叭口里。

2、请学生模仿法国号的演奏

3、聆听歌曲第二遍：

听歌词全班抱号动作。

他的姿势最标准你来带领同学们一起吹响法国号吧。生带领全班模仿动作

【活动】演唱歌曲

1、跟唱歌曲第一遍：

师：刚才有的同学都跟着唱歌词了，那请同学们跟着老师读一读。

2、朗读歌词。师：同学们读的真好听，旋律宝宝也迫不及待的想让你们跟它一起唱了。

3、播放歌曲，小声跟唱

4、纠正嗡巴巴的音高

师：呦，刚才同学们演唱时呀，我听到有几只法国号坏了，好的法国号声音是这样的，学好的声音，坏了的说这样的，坏的声音。坏的声音和好的声音有什么不一样么？

生；音不准了，低了。

师：我们一起帮忙修好法国好吧。

师弹琴练唱嗡巴巴

【活动】师生接唱歌词

1、纠正嗡巴巴的演唱轻巧短促

（1）大家完整唱一遍歌曲 （2）完整唱第一遍 (有可能最后一句有问题)解决最后一句

2、师：你是带着什么样的心情来演唱这首歌的？

师：呦！可我没听出高兴的心情,你在唱歌曲的时候想怎样表达高兴的心情？

找学生说说再找学生到前面表现

3、师：我是这样表现的，我会微笑，晃着身体唱。那就请同学们带着高兴的心情在演唱一遍歌曲。

【活动】歌曲处理

1、嗡巴巴是法国号在唱歌，其他的歌词是谁唱的呢？

生：歌唱家 学生说什么就是什么

2、师：法国号的歌声是和小主人或者歌唱家的声音谁唱的是快乐的声音，谁唱的是优美的声音。

生：法国号嗡吧吧是快乐的，小主人歌唱家是优美的

分组一半一半扮演法国号,一半扮演小主人

3、试着唱一句快乐的歌声和优美的歌，歌词接龙

师:分组演唱交换演唱(跟伴奏) 加动作第二遍交换

【活动】表现歌曲

1、

师：刚才我们用歌声表达了小主人吹响法国号的快乐、高兴心情？还有什么方法能使歌曲变得更好听变得更加的快乐么? 生跳舞，为歌曲加上打击乐会更好听更快乐。

学生分组舞蹈家、歌唱家、演奏家表现歌曲

2、可用相同节奏编创歌词。

比如,沙锤，刷刷刷，刷刷刷……

【结束】课堂小结

师：这节课我们认识了一种乐器叫做法国号，它是什么乐器的一种？是怎么演奏的？今天的这首歌曲名字也叫做《法国号》，以后的课上我们会学习更多的乐器希望你们喜欢！我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！（播放《法国号》）