第10课黑白灰国家获奖教案是什么类型的资料？

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第10课　黑　白　灰国家获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第10课 黑 白 灰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第10课　黑　白　灰国家获奖教案

正文

教时

1 日期

月日

教学目标: 重点：让学生体会不同层次1．了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用的黑白灰所带来的不同情点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面感体验，了解黑白灰在色彩产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。

中是表现深浅、层次关系的2．通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层参照。初步运用黑白灰来组重点次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过织画面。

与

合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦难点：学生对画面形式感的难点

目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。

把握，能用点、线、面的形3．激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关式进行黑白灰画面的装饰，系。运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水注意用线条和点的聚散、大平，热爱生活。

小、形状，使画面产生不同层次的灰。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规练习：上课准备

独立练习

学生独立完成自己的上课准备

常规性积累

课题

10．黑白灰

1．出示《鱼的纹样》学生作品。

交流：用了什么去装饰鱼的？

2．揭题：今天我们就来学习用《黑白灰》的形式创作绘画作品。

1.出示水墨画作品

水墨画中黑白灰是怎么表现的？

2.同伴合作

独立思考：勾线笔、铅笔如何表现黑白灰？

独立练习：限时快速在白纸上分别用“点、线、面”表现不同层次的灰色

同桌交流：比比谁的灰色层次最多。并推荐一人向全班同学介绍用的是什么方法。

3.出示：点、线、面的组合。

4.作业

要求：用黑白灰的形式表现海洋生物。

示范：作画步骤。

学生欣赏、交流

学生合作：

独立思考

独立练习

同桌交流

代表汇报

学生欣赏

学生创作

教师组织学生欣赏上次的画作，交流装饰元素：点、线、面，

色彩。

教师板书课题

学生欣赏水墨画作品，交流黑白灰的表现：黑色是墨，白色是留白，灰色是墨加上水。

学生同桌合作，先自己独立思考问题，然后独立练习，在规定时间内用勾线笔、铅笔表现不同层次的灰色。时间一到，同桌两人比比灰色的层次，并向全班介绍自己用了什么方法：轻重、空间混合。

教师出示点线面的组合，提升学生对空间混合的认识。

学生根据作业要求，创作黑白灰。教师巡回指导。

一、

交流

导入

核心过程

二、

感悟

创作

三、

展示

评价

评析阶段：

1．夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。

2．夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。

3．教师进行扼要的点评。

在生活中巧妙运用黑白灰，找寻多种方式来表现黑白灰作品。

学生自我评价

学生互相评价

学生介绍自己的作品，并相互评价他人作品：构图、层次、聚散、创意？

教师点评

学生欣赏

拓展延伸

总结提升

教师小结：画面中有了黑白灰，才能够避免沉闷、平板和含糊。黑白灰给我们的世界带来节奏感、层次感、自然感。色彩缤纷的世界中，黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。

学生课后找找其他表现黑白灰作品方法……

板书设计

10．黑白灰

聚散

层次感

大小

节奏感

粗细

韵律感

深浅

资料摘要

第10课　黑　白　灰国家获奖教案