第三节 串联和并联优秀获奖教案

《串联和并联》教学设计

[教学目标]：

⒈知识与技能

（1）了解串联是两个灯泡顺次链接，并联是两个的灯泡并列链接

（2）探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况，并总结串并

联电路的特点

（3）了解生活中的各种电路是哪种连接方式

（4）能正确画出串联和并联的电路图

⒉过程与方法

（1）

通过学生自己动手探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况，并总结串并联电路的特点，突出学生学习的主体地位

（2）

学以致用，通过所学的串并联电路的特点，分析各种电路的连接方式

⒊情感态度与价值观

（1）通过自己动手的过程，抽丝剥茧，获得真知

（2）在学习中学会质疑，提高分析问题的能力，提高科学素养

[教学重点]：

（1）探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况，并总结串并

联电路的特点

（2）了解生活中的各种电路是哪种连接方式

（3）

能正确画出串联和并联的电路图

[教学难点]：

（1）探究串联、并联电路中一个灯泡损坏或短路时，另一个电路的工作情况，并总结串并

联电路的特点

[教学器材]：

教师自制小猪佩奇电路图、电池、导线、灯泡、开关等

[教学过程]：

1

教学环节

教师活动

学生活动

教学目标

了解学生的前概念，便于教师掌握学情，为下面的电路分析做铺垫

1、一个简单电路有哪些部件组成思考，回答

的？

课前回顾

2、电路有哪三种状态？

教师演示1：小猪佩奇眼睛电路图

演示实验结合当下热门的动画片，趣味性十足

学生活动1：初探电路

要求：用两只灯泡等器

材，连出小猪佩奇的两

教学过程

问题1：能用你们手中的两个灯只眼睛电路，

泡、开关、导线等部件，实现让小实现：同时工作同时熄

猪佩奇的两只眼睛一起向你眨一灭

眨吗？

介绍：串联电路

小结：串联电路：顺次

链接

2

教师演示2：进行神秘操作，只让学生活动2：探究串联

左眼睛眨（注：暗盒里是并联电路电路断路、短路的特点

学生自己动的一只开关断开）

泡不亮，它出了什么问题？

生：断路、短路

验，让学生在此仔细观察

探究：串联电路中灯泡手，看能否实短路时

情况

了动手能力

在一个个问题的指引下，开动脑经，抽丝剥茧，获得真知

L1

L2

问题2：老师的神秘操作使得右灯L2断路（可以拧掉）、现要求，锻炼观察：灯泡的L1的亮暗

教师演示3：依然演示操作2的实

问题3：左灯泡的亮暗程度符合串的另一只灯泡更亮

联短路的另一只亮度的情况吗？

那老师是到底连接的是什么电

路？

响

并介绍：并联

合小猪佩奇的眼睛电路呢？

3 生：不符合，串联短路

小结：并列连接

断路、短路特点

小结：串联电路的各用电器相互影

问题4：并联的断路、短路是否符学生活动3：探究并联

探究：并联电路中灯泡

L2断路（可以拧掉）、

短路（短时间内）时

观察：灯泡的L1的亮暗

情况

基础上改进优了开关的作问题5：并联的断路符合只让一只学生活动4：改进并联在原来电路的灯泡亮，且亮度不变。可是来回摘电路

现让任何一个灯泡独立工作？

再给你两个开关

灯泡太麻烦，给你两个开关，能实操作：在右图的基础上化，并且掌握思考：开关在不同位置的作用是什试一试：再将开关连在用，水到渠成

么？

小结：并联断路各用电器互不影响

并联短路一短全短

支路开关控制支路

干路开关控制干路

教师演示4：并联的其它电路图的形式

哪里能实现让电路中的

任何一个灯泡独立工

作，或一起工作

学生自己由实验一步步总结，收获满满

4

1、马路上的路灯，同时亮，又同生1：并联，一个路灯

时灭，那么路灯是怎么连接的呢？坏了，互不影响

学以致用

为什么？

为什么？

2、家中的用电器是如何连接的？响，可以独立工作

生2:各用电器互不影

[板书设计]

5