一、光的折射名师教学设计

主备人

课题

用案人

授课时间

课型

第 课时

新授

4.2

光的折射（第一课时）

1.了解光的折射的现象.

教学目标

2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.

3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.

知道光的折射规律

教法及教具

难点

解释简单的折射现象

重点

实验法、归纳法、讲练法

碗、筷子、茶杯、硬币、水、水槽、光的折射规律演示仪、激光笔。

教 学 内 容 教师主导活动

学生主体

活动

个案调整

教

学

过

程

一、创设问题情境，引入新课

请同学们利用桌面上的器材完成下面两个实验。

［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.

［学生实验2］在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了.

上述实验中，同学们看见了水中“弯折”的筷子和“升高”的硬学生分组实验

币，这是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是

本节要学习的光的折射.

二、新课教学

我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象以及光在反射

时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀

介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另

一种介质时又

将如何传播呢？

学生猜想演示：在玻璃水槽内固定白色刻度盘，使水槽内的水面位于并讨论

刻度盘的一半处，让一束光线沿着刻度盘面斜射入盘中心O处

的水面上．（为清楚看到刻度盘上的刻度及光线，可在水中滴几

滴牛奶．）

学生认真问：哪位同学来指明哪一束光线是反射光线？其特点是什么？观察

（提示：其特点是在O处又被反射回到空气中）．

问：进入水中的那束光线与入射光线是否在同一条直线上？在什

么地方开始偏折？

学生回答

板书：

一．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向

会发生偏折，这种现象叫光的折射．

学生理解并交强调定义中“斜”、“入”、“另一种介质”及“界面”几字的流

函意．

教

学

过

程

教 学 内 容 教师主导活动

下面，请同学们画出实验图形，并指定一位同学将图形画在黑板上．

现在，我们一起来认识图中各部分名称，其中进入水中的光线叫折射光线，折射光线与法线的夹角叫折射角．

由实验可知反射现象和折射现象可同时发生．反射定律中说明了反射现象中的规律，那么折射现象中有什么规律呢？下边我们来做实验，观察发现其中的规律．

演示：

1．入射光线斜射入中心O处的水面上但射线不沿盘面进行．观察：折射光线在哪儿．

2.再将入射光线沿盘面斜射到盘中心O处的水面上，并改变入射角的大小．观察：折射光线相对于入射光线和法线所在的位置，及折射角的大小变化．（多次改变）

总结归纳得出：（板书）

二．①折射光线在入射光线和法线所确定的平面内，折射光线和入射光线分居在法线两侧，折射角小于入射角．

在实验中可以看到：当入射角改变时，折射角也随之改变，但总是小于入射角，那么，能否得出结论：折射角总是小于入射角呢？

请同学们想一下，（对照板图）若改CO为入射光线时，它在空气中的折射光线会在哪儿呢？

问：此时，折射角还小于入射角吗？

演示：光从水斜射入空气。

归纳：折射角不是总小于入射角．

问：在什么情况下折射角才小于入射角呢？

板书：

②光从空气斜射入水或其它介质时，折射光线靠近法线，折射角小于入射角．

学生主体

活动

学生画实验图形

学生观察

观察：折射光线相对于入射光线和法线所在的位置，及折射角的大小变化．

学生思考、讨论

根据光路的可逆性可知：其折射光线会沿着原来入射光线的路径射出，即：OA．

只有在空气斜射入水或其它介质中时，折射角才小于入射角．

个案调整

教

学

过

程

教 学 内 容 教师主导活动

学生主体

活动

个案调整

教师：综合以上两条即为折射规律．

同学们有没有想过，为什么要斜射入水或其它介质中呢？

学生讨论、交

流

演示：让入射光线垂直（沿法线）射入水中．

请同学们思考下面几个问题：

学生思考并回入射角等于多少？反射角等于多少？折射角等于多少？反射光答：

线在哪？折射光线在哪？

入射角等于

0°，反射角等

于0°，折射角这是反射和折射中的一种特殊情况．

等于0°．反射板书：

光线按原路返注意：当入射光线垂直射入另一种介质中时，其传播方向不改变．

回，折射光线

传播方向不

变。

下面，我们做几道题目来检查测一下。

(1)p19练习一，1、2题并订正答案

(2)就书中的“想一想”，让全班学生画出光路图，并令一学生画学生交流、讨在黑板上．全班订正．

论并解释

三、课堂小结：

请同学们回顾一下，通过本节课的学习，你有哪些新的收获？还

有哪些问题？你是如何获得这些知识的？

学生小结并交四、布置作业

；

流讨论

(1)阅读课文．

(2)总结反射现象与折射现象中的相同点和不同点．

(3)p20的第3题做实验，并回答问题，写在作业本上

板书设计

（用案人

完成）

课外作业

教学札记