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四、运动的相对性PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：四、运动的相对性PPT及专用教学设计内容

正文

5．4运动和静止

常州市武进区洛阳初级中学：邵晓锋

教学目标：

（1）知道机械运动。

（2）知道运动和静止的相对性。

（3）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。

（4）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。

重点、难点：

重点: 1机械运动。

2引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

难点：运动和静止的相对性。

活动设计

导学策略

个性调整

问题导入：

疑问一：天体是运动的吗？

一切物体都是运动的

疑问二：微观粒子是运动的吗？

疑问三：房屋、桌凳等物体不是静止的吗？

活动一、观察与思考

1．运动与静止

学生回答，运动。（老师不予明确）

【演示活动】教师拿着课本从活动二、学生辩论

教室门口走向讲台，提问：我是学生活动：正方：小明派观点--相对于否运动？

站台火车不动

反方：小华派

观点--相对于已开行的列车课本图5-34：小明和小华坐在未火车动

启动的列车里，此时右边的一辆学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个列车从小华旁边驶过。他们关于物体是静止的还是运动的，首先要选定参照运动和关于运动和静止争论起物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来：小华说：“火车终于动起来来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行了”，小明说：“火车根本没动，的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的

还停在站台上。”

【点拨】师：教师引导学生通

过辩论得出参照物、机械运动和学生活动：在老师引导下列举一些实例来加静止的概念。

强对概念的理解。

【小结归纳】（板书）

接下来，要求学生用所学的知识对教材中图1、参照物：用来判断一个物5-357进行研究，引导学生观察得出正确结论，体是否运动的另一个物体，叫做并填写课本上的相关内容。

参照物。

2、机械运动：一个物体相对

于参照物的位置改变，叫做机械

运动，简称运动。

3、静止：如果一个物体相对1

观察与思考

游云西行而谓月之东驰

【议一议】坐在奔驰的列车里的乘客，乘客是运动的还是静止的？

阅读：

生活·物理·社会：空中加油机

生：两个物体运动的速度大小相同，方向相同。

生：虽然鸟飞行速度不快，但飞机飞行速度非常快，若以飞机为参照物，鸟的速度快得惊人，足以把飞机撞毁。

三、小结

本节课你学到了什么

1．机械运动

2.参照物

3.运动与静止

于参照物的位置没不变，就说这个物体是静止的

师：以游云为参照物，月亮是运动的；以月亮为参照物，游云是运动的。

【小结归纳】参照物选择的原则

4、由于参照物的选择不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性。因此，确定一个物体是运动还是静止的，关键是参照物的选择。

【想一想】相对静止的两个物体必须具备什么样的条件？

【议一议】鸟的飞行速度并不快，但机场周围为什么不允许鸟类飞行？

教学反思：

资料摘要

四、运动的相对性PPT及专用教学设计内容