审题立意ppt配套的板书设计及意图

以《母爱》为话题之立意、选材教学设计

泾渭中学

张

青

教材分析：

在学习了胡适先生的《我的母亲》一文内容后由课内走向课外的拓展与延伸，这对于学生进一步加深对母爱的认识和理解，学会感恩，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱有着重要意义。

学生分析：

从情感角度而言，作为八年级学生一方面需要母爱的呵护，另一方面他们又渴望挣脱母亲的怀抱获得所谓的自由，部分学生不能理解母亲的爱，孩子与家长正处于一种“特定”的“磨合期”。但他们已经有足够的能力去体味亲情，感受母爱。

从心理特点上看，部分学生有着一定的表现欲，渴望教师给他们构建一个自主广阔的空间，给他们创造展示自我的机会，而另一部分却因为害羞、胆怯等原因不敢大胆的展现自我，这些学生都需要老师给予他们适当的机会和引导。

因此，我从自身经历出发，通过三代母亲对爱的需求，从而引导学生体会感悟母亲心底最需要的“歌”，启发学生从不同角度书写母爱。

一、活动目标

知识与技能

认识母爱的伟大。

过程与方法

1、围绕“母爱”这一主题通过三代人对母爱的需求，让学生从正面侧面认识母亲、体会母爱，培养孝敬母亲的情感。

2、写文章应多角度立意、选材。

3、通过口头表述，培养学生运用口语表达情感的能力，鼓励学生说真话、诉真情。

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情感态度与价值观

通过活动，引导学生学会理性地思考“三代”母爱及其内涵，让学生多角度认识母爱，感受母爱的平凡与伟大，从而培养学生珍视母爱、学会感恩的情感，学会选材、立意。

二、教学重难点：

在交流互动中，引导学生深切理解母爱的内涵，通过侧面描写让学生理解应献给母亲什么样的歌，从而多角度选取材料书写“母爱”。

三、课前准备：

教师

搜集有关“母爱”的资料（奶奶、妈妈、我），做好多媒体课件

学生

准备有关母爱的故事。

四、时间安排：

课外：一周

课内：一课时

微课：7分钟

五.活动过程

：

（一）创设情境，导入新课

通过一首关于“母亲·母爱”的歌曲导入。

（二）讲述故事，体验母爱

1、片段一：走进母爱(祖母)

教师：

通过一组图片(奶奶)的解说，让学生了解（空巢）老人内心最需要的是什么？

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学生：思考后作答。

教师明确：团圆、耐心、陪伴······（写作角度）

教师：配乐《常回家看看》出示一副对联：

上联：少时但得父母乐

下联：老来自有子孙贤

横批：铭心刻骨

片段二：体会母爱（奶奶）

教师：出示陪母亲买东西、散步的场景，讲述有关自己母亲的故事。

学生倾听，并思考：母亲现在完了自己义务，她现在需要我们给予什么？

教师明确：（正面）子女日子幸福、常回家看看、陪伴······

（侧面）舍不得吃穿留给孩子、爱生气、照顾子孙

设计意图：让学生从生活出发，通过多角度观察写出自己的真情实感。

教师：配乐《妈妈的吻》出示一副对联：

上联：今日累明日忙总说回家里看看

下联：南边朋北边友何曾陪父母聊聊

横批：

常回家看看

片段三：感悟母爱（妈妈）

教师：出示一段数字故事（儿子的成长经历）并配乐（世上只有妈妈好），让学生体会母爱的辛劳。

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教师：你们认为自己的妈妈现在最需要什么？

学生：子女的平安、懂事、理解、学业有成······

教师：其实我们也应该体会母亲工作中的苦与累，她们扮演的角色有保姆、老师、出气筒······……

设计意图：通过正反两方面引导学生感悟母爱，从而开放学生的思维。

小

结：通过三代母亲内心最真切的感受，我们要了解写作应发散思维，通过不同角度体味母爱，用真情诉说母爱。

片段四：报答母爱：

教师：

有一个人，无论你走到哪里，也永远走不出她关爱的目光；有一种爱，无论你怎样索取，永远都不需要你任何的回报…···同学们，现在应该想想我们该如何理解“母爱”？

学生1：我认为，我应该多陪母亲过“桥”，从咿呀学语开始，母亲就扮演的角色就是“知心朋友”喜怒哀乐都有她为伴，她及开启了我的心灵，又在生活中促我不断成长，因此，她以后的“桥”我愿时刻陪伴。

学生2：我认为，我应该珍重母亲的手，小时候母亲抚摸我的感觉我至今记忆犹新，而如今取而代之的是已经过岁月磨砺后的粗糙，我要用告诉她前方的路再难但有我帮你分担。

学生3：母亲的声音对我而言就是“噪音”的代名词，然而，当父母离异后，我发现我越来越想念她，每一次回家、每一次写作业、每一次睡觉、每一次打游戏至深夜，真的失去后我才懂得它的珍贵，所以，我要好好珍惜我们每一次相处的时间，让她多喊喊我的乳名·····。·

······

教师小结：我们都能通过生活中一幅幅琐碎的画面捕捉“母爱”的踪迹，其实母爱无处不在,只是需要我们做一个善于观察生活的人，用心去感悟生活中的细微之处，广泛搜集素材。

片段五：感恩母爱

练笔：以“妈妈，我想对您说……”为开头，写一两句想对母亲说的话。

三、教师小结，提升情感

献给母亲的歌：用歌声表达对母亲的爱，全班齐唱《《感恩的心》等。

四、课外延伸，文字表达

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根据自己的能力水平和实际情况任选一项任务

1、以“感谢母亲”为主题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱与教育，写出自己最想表达的心声，字数600字左右。

2、给妈妈写一封信，以书信的形式向母亲表达谢意。

板书设计：

献给母亲的歌

祖母（关爱）祖母（关爱）

奶奶（孝）

母亲（理解）

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