简单战术配合教学设计内容推荐

足球教学设计

一、指导思想

本节课按照《体育与健康课程标准》的要求，本着务实、探索、创新的思

路。以学生身体练习为主要手段，以发展学生的体能、技能为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养并强化学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价的激励与纠正功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习。

二、教材分析

足球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和爆发力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生足球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。

三、学情分析

本课的授课对象是八年七班学生。共有45人。大部分学生喜爱足球运动。对足球活动积极性很高。对足球活动的技战术知识有一定的了解。本节课复习带球射门技术，并以比赛形式加以巩固，同时学习传切—抢点射门技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标

依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为：

1.学生积极参与带球射门的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。

2.85%以上学生进一步掌握带球和带球射门技术，发展灵敏与协调能力，提高爆发力。

3.培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

五、教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握传切—抢点射门的动作方法、要领。

2. 教学难点：学生的传接球时机和射门的节奏。

六、教学方法

本节课主要采用示范法，讲解、游戏、竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

七、教学过程

本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

（一）激发兴趣，热身导入

1、上课常规：

体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识，这样安排是为了尽快进入课堂状态，防止运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺利进行。

2、带球热身,带球射门：

通过带球热身,带球射门练习，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，使身体各部位活动起来，为后面学习做好准备。

（二）师生互动，自我展示与评价

1、传切—射门练习：

⑴教师示范讲解，学生观察学习。

⑵组织学生练习，规定练习数量。每人射中5球。规定传球学生轮换。

2、

组织学生足球教学比赛

⑴为学生分组，男生3组。

⑵组织男生进行足球全场教学比赛，3个组轮流上场比赛。教师作裁判。

⑶场下学生在场边练习带球，传接球。

⑷面对比赛结果及时总结经验教训。

3、通过场上自我展示，让学生自我表现能力比赛能力得到提高，感受运动乐趣。

4、教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。

（三）身心恢复

1、放松练习

2、.课后小结通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。

3、安排课后练习，宣布下课

4、回收器材