3 乡愁ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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的“头”要读轻声。小时候/ 本诗感情基调是柔美、哀伤、深情。教师在指乡愁/是/一枚/小小的/邮票导学生进行朗读要注意学生的情感，语速要缓我/在这头慢，还要适当读出颤音。母亲/在那头2、听《乡愁》录音，感受诗的感情基调和诗的语速。（播放朗读视频）3.请你带着柔美、哀伤、深情来进行朗读。（二）品《乡愁》

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所属课文：3 乡愁

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2019-06-27 08:39:00

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的“头”要读轻声。

小时候/ 本诗感情基调是柔美、哀伤、深情。教师在指乡愁/是/一枚/小小的/邮票

导学生进行朗读要注意学生的情感，语速要缓我/在这头

慢，还要适当读出颤音。

母亲/在那头

2、听《乡愁》录音，感受诗的感情基调和诗的语速。（播放朗读视频）

3.请你带着柔美、哀伤、深情来进行朗读。

（二）品《乡愁》，体会诗感情是看不见的，要把这种看不见、摸不着的1.这首诗抒发诗人什么样的感情？

的情感美

学习朗读诗歌的感情具体表达出来，就要借助意象。给学生简——抒发诗人对家乡、对祖国的思念之情。

技巧，这是从感性单介绍意象的概念。

2. 这首诗借助了什么样的意象来表达浓浓的上初步感受诗歌,思乡之情？

但是，要真正把一——邮票、船票、坟墓、海峡。（板书：小时首诗的神韵演绎候——邮票；长大后——船票；后来——坟墓；得出神入化，还得现在——海峡）

要准确地把握它3.邮票、船票、坟墓、海峡如何能表现作者的的情感。因此，这乡愁呢?学生思考、讨论、各抒己见. 一环节重点是引5.概括每小节诗的内容：亲情———爱情——导学生品味诗歌—哀情———盼统一

6.作者由个人的乡愁上升到民族之愁；由前三小节的思亲之情，升华到最后一个小节的爱国之情。

7.请大家带着对家乡的思念进行朗读。

（三）说“乡愁”，展现诗1.拓展延伸，让学生进步体会乡愁。

1.说说“乡愁”。

1.让学生展示收集到有关乡愁的诗，以培养积累的习惯。

2.第二步的设计是让学生学以致用。

让学生闭上眼睛，用心用情感受诗歌的美。

让学生在教师设四、老师配乐，一起深情朗教师配乐一起朗诵《乡愁》。

诵《乡愁》结束本节课。

感受诗歌的美。

板书设计

小时候----邮票

亲情

爱情

哀情

盼统一

乡

愁

托

物

置的氛围中再次的情感美。

的神韵美，并进行小练笔，2.让学生说一说自己的“乡愁”，要求也用诗2.同学们模仿本课，仿写小诗。

仿写这首诗。

歌的语言来描述，并用上一种修辞方法。

3、以亲情、友情为话题，进行仿写小诗。

寄

情

读《乡愁》，感受诗的音乐美

思乡情

爱国情

长大后----船票

后来啊----坟墓

品《乡愁》，体会诗的情感美

而现在---海峡

说“乡愁”，展现诗的神韵美

关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡愁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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