横箱屈腿腾越教学实录与评析

《踢的革命-跆拳道》教学设计

博罗县罗阳第一中学-连飞

指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的要求，根据学生的身心特点和认知水平而设计的教学过程。在课的设计上采用通过学生体验讨论和游戏等教学形式，创设活跃和谐的学习氛围，激发学生学习的主动性，较好完成预期教学目标。教学中注重学生的主体地位，循序渐进安排练习内容，以激发和培养学生的体育兴趣为前提，使学生在活动中充分享受体育运动所带来的快乐。

理论依据：

跆拳道课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

教学内容：1、跆拳道腿法横踢 2、跆拳道专项游戏――50M军事障碍跑

教学分析：

本课将跆拳道腿法（横踢）训练和跆拳道精神相结合，让学生在训练中体会“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。”的跆拳道精神，同时用跆拳道精神来激励来激励学生培养坚韧不拔的意志。通过课堂开始师生敬礼训练前互相敬礼让学生学会“礼仪、廉耻”，在学生比较辛苦劳累的时候体会“忍耐、克己”并以此来激励学生积极向上的心态，在学生遇到挫折不理解或完成不了完整动作的时候用百折不屈来鞭策他鼓励他。在中途具体讲讲跆拳道的故事历史精神一可以更深层次的了解跆拳道，可以让学生适当调整下恢复体力。让学生在训练中得到灵魂的升华，使之精神层面得到提高，结束前以舒缓的跆拳道品式来放松学生。

学生情况：

1、学生心理生理特点：初一学生正处于身心发育旺盛期，也是身体形态和生理技能发育初始期，好动是他们的天性，天真活泼，喜欢新鲜事物，喜欢表现自己是他们的天性。但是由于基本都是独生子女，家庭娇惯的导致他们心理上都比较

自我也经受不起挫折意志比较薄弱。由于跆拳道是个新兴项目，能满足学生对新生事物的好奇心会使他们都对跆拳道有着极大的兴趣。

2、技术技能基础：初一学生具有一定的控制身体的能力，对动作的技术要领能够形成正确的理解。通过课内外跆拳道运动的自主、合作学习与表演，展示学生的技术、发展学生个性、培养学生以礼待人的品质、坚忍不拔的意志同时发展学生力量、协调、灵敏、速度、爆发力等各项素质能力。是一种促进学生健康成长的最有效、最积极的手段。

在教学中，给学生更多的练习机会多用语言引导和激励学生，多做示范和分解动作讲解，努力使每个同学都能理解并熟练运用所学动作。

教学方法：讲解法、示范法、练习法、竞赛法

教学手段：

针对初一学生身体是在发育初始阶段协调性耐力速度爆发力等身体各项能力不完善，教学中安排部分游戏和针对性练习，给学生讲解跆拳道历史和跆拳道精神既巩固技术又学习了精神一举两得。

技术准备：

1、教师提前进行示范动作练习，确保示范动作正确、优美。

2、熟悉讲解要领，简明扼要，重点突出。

认知目标：

学习后能初步了解跆拳道的历史，跆拳道的发展背景以及当今跆拳道的发展形式。培养学生“以礼始，以礼终"的尚武精神。

运动技能目标：

跆拳道常用基本腿法（横踢）的使用技巧与方法。

增强体质目标：

发展学生柔韧性、灵敏性、协调性、平衡性力量、速度、耐力、爆发力能力。

情感目标：

1、树立较好的完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

2、养成主动学习、合作学习的良好习惯。