议论要言之有据公开课教学设计模版

“自学互帮导学法”课堂教学设计

古桥初中

江显书

课 题

教学目标

讨论要合理

1、了解论证方法及其作用；

2、

把握论证方法的答题技巧；

3、培养学生思辨和创新能力。

1、了解论证方法及其作用；、

2、

把握论证方法的答题技巧；

培养学生思辨和创新能力。

课时

一课时

课型

写作课

修改意见

教学重点

教学难点

学情分析

初三学生对于论文有了一些理解，对于论文论证方法的了解，还应该了解论证方法的辨别

和答题技巧。此外还应该能写简单的论文。

学法指导

讨论、合作

教 学 过 程

教学内容

教师活动

学生活动

效果预测

修改意见

一、

导入新课

一、导入新课

写议论文，我们不仅议论要言之有据，还要使人信服你的观点，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。

回忆、思考

思考学习目标并交流

学生自主学习，勾画重点

培养学生归

纳总结能力，及其小组合作能力

二、

师生共商目标

三、

学生自主学习

二、师生共商目标

1、了解论证方法及其作用；

2、把握论证方法的答题技巧；

3、培养学生思辨和创新能力。

三、归纳“论证要合理”的体现

1、论证要符合逻辑，观点要一致，概

念要统一。

四、

想一想：小组讨论

2、使用的材料要能支持论点，避免出

现论据与论点不相干或论据不足的情

况；

3、要选择恰当的论证方法；

4、要结构合理，思路清晰。

四、指导学生总结归纳常用的论证方学生总结归纳、小组讨论

法、作用及考试答题技巧。

1、举例论证：通过举具体的事例加以

论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方

法，举……（概括事例）证明了……（观

点、论点），从而使论证更具体、更有

有说服力。

让学生学会论证方法的2、道理论证：通过讲道理的方式证明

论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了引用论证的论证方

法，通过引用……证明……的观点，使

论证更有说服力。（或更有趣味性，吸

引读者往下读）

3、正反对比论证：正确错误分明，是

非曲直明确，给人印象深刻，使论证更

有力或更有吸引力。

答题格式：使用了对比论证的论证方

法，将……和……加以比较，突出强调

了……的观点。

五、

4、比喻论证：道理讲得通俗易懂，语

言生动形象，容易被人接受。

重要及答题技巧，与即将到来的中考接轨。

答题格式：使用了比喻论证的论证方

法，将……比作……，生动形象地证明

了……的观点，从而把抽象深奥的道理

阐述得生动形象、浅显易懂。

五、出示例文：（一）学贵有疑（见课学生阅读—思考—出题—回答

做一做：

件）

小组合作

提出要求：要求：请每个小组根据“学

贵有疑”文段出1-3个中考题。（3分

钟）

.小组长汇总提问其它组答

.学生回答

.教师点评总结

【写法点评】

理解思考

①开门见山，提出中心论点；

②引用孟子的话做理论论据；

③举徐霞客不迷信书本，大胆

质疑的事例，证明中心论点。

（二）例文二“不知足常乐”要求

找出文中的论证方法及作用。 教师点评【写法点评】

学生思考论证方法的合理性，理解

其重要。

①题目交代文章的中心论点；

②用两个反问句引起下文；

③用讲道理的方法，论证自己

的观点；

培养学生写 ④举居里夫人的例子，从正面

论证中心论点；

⑤结合事例分析，属道理论证；

⑥得出结论，呼应文题。

六、写一写

六、写一写：中考真题链接

（2017.

浙江绍兴 60分）生活中，学生写论文

你是更关注事情的开始，还是结果？你

可曾思考过两者的关系？阅读下面这

组言论，按要求完成写作。

（2018.

出发，才能到达。

——朱

兆瑞

只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。 ——叔本华

大自然中一切结束都预示着新的开始。 ——QQ经典说说

我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。 ——狄更斯

作论文的能力，能合理应用论证方法的能力

见ppt 参考书目

板书设计

及推荐资料

教学反思