6 变色龙PPT专用教学设计内容

《变色龙》第一课时

一、教学目标

1.

梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。

2.

学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。

3.

认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。

二、重点、难点分析

重点：1.梳理小说情节，把握课文结构。

难点：运用人物描写方法来分析主人公形象。

三、教学过程

（一）导入：

同学们，上课前，我们先来欣赏一组图片（播放变色龙图片），大家知道这是什么动物吗？对了，这是变色龙，如图所示，它们的皮肤颜色会随着环境的改变而改变，以求得生存。其实，在现实生活中，也有这样的人，像变色龙一样善变，俄国著名短篇小说家契诃夫，他创作的《变色龙》，就写到了这么一个人，今天，就让我们一起去看看这是一个怎样的人！

（二）检查预习：

1.

作者介绍：

安东•巴夫洛维奇•契河夫（１８６０～１９０４）是１９世纪末俄国著名的批判现实主义作家，写过七百多篇小说，还写了很多剧本。他的作品在世界文学史上占有重要地位。契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的滋味。他对当时黑暗的社会现实，有深切的感受和认识，他的作品具有深刻的社会意义。《变色龙》是他早期创作的一篇讽刺小说。

2.

课文生字词：

筛shāi 逮dǎi 崽zǎi子 盛满chéng 醋栗lì 畜生chù 乞丐qígài 魁梧kuíwú 戳chuō破 ①无精打采：形容不高兴，精神不振作。

②无缘无故：没有原因。

③异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。荒唐浮夸，不正确，不实在；又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。

3.

小说三要素：人物、情节、环境

（三）理清情节

1. 浏览全文，简洁地概括小说主要内容。

明确：警官奥楚蔑洛夫在广场上处理“狗咬人”事件的故事。

2. 围绕此事，理清故事情节：

明确：第一部分（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端）

第二部分（６～２７段）是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。（发展和高潮）

第三部分（２８～２９段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结局）

4.

判案过程中，警官进行了几次宣判？态度变化了几次呢？找一找，并通过表格说明奥楚蔑洛夫的态度变化。

明确：六次宣判、五次变化

狗主人

不知是谁

像是将军的

小狗

不是将军的

受了害，

是将军的

不是将军的

野狗

将军哥哥的

对狗的态度

野畜生、疯狗、弄死

下贱胚子

名贵、娇贵的狗

弄死算了

不赖、怪伶俐的

对赫留金的态度

肯定被狗咬了

是钉子弄破的，鬼东西

绝不能不管

混蛋，怪自己不好

（不予表态）

早晚要收拾

5.

奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的? 明确：围绕“狗的主人是谁”而变化。 （四）品评人物：

1.

朗读相关内容，据此分析：你读出了一个怎样的奥楚蔑洛夫？

明确：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。

2、人物形象具有怎样典型性和社会意义？

明确：小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，作者对这类社会现象深恶痛绝，进行了辛辣的讽刺。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。

变色龙，现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。

（五）课后作业：

1.继续阅读课文，分析本文的环境描写及语言特点；

2.推荐阅读：《小公务员之死》《装在套子里的人》

四、板书设计：

是将军家的狗

小狗

名贵

伶俐

不是将军家的狗

疯狗

下贱胚子

野狗