6 变色龙优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

变色龙第一课时教学目标；1.自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。2.理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象3.把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用4.感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点教学重点：理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2019-05-16 08:43:00

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学校：二郎镇兴本中学

6 变色龙优秀说课稿

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2019-05-16 08:43:00

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关键词：6 变色龙优秀说课稿

正文

变色龙

第一课时

教学目标；

1.自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。

2.理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象

3.把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用

4.感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点

教学重点：

理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象

教学难点：

感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点

教学过程：

一、设疑激情，导入新课

在我们的生活中，也有类似这种动物的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就为我们展示了一个深刻地——故事...... 二、独立自主学习

一读课文，整体感知

（一）速读课文，简要复述课文

1.了解作家简介、时代背景。

2.给下列加点字注音

（二）听读课文，理清课文情节

１、文中的主人公是谁？

２、作品写了一件什么事？你能用一句话概括一下吗？

三、合作互助学习+展示引导学习

研读课文

分析文章（分角色朗读课文，小组合作，情景再现。）

活动要求：小组合作，代表展示，(读＋分析)展示内容：

1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？

2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

四、课堂小结

契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，精短的篇幅中蕴涵着深刻的思想和艺术内涵。反观现实，当社会上充斥着变色龙式的人物时，人际交往就成了荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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