11 醉翁亭记课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《醉翁亭记》教学设计一、教学目的1、能够用现代汉语疏通全文大意,积累文言字词,明晰文章内容,并熟读成诵; 2、赏析本文的画面美,洞察“醉翁之意”,体会字里行间的“乐”; 3、学习欧阳修旷达乐观的心境和洒脱诗意的情怀。二、课时安排第2课时三、教学过程1.回顾上节课内容,一个“乐”字贯穿全文的记叙、描写

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所属课文：11 醉翁亭记

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学校：天门市蒋场镇蒋场初级中学

11 醉翁亭记课时教案

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关键词：11 醉翁亭记课时教案

正文

《醉翁亭记》教学设计

一、教学目的

1、能够用现代汉语疏通全文大意,积累文言字词,明晰文章内容,并熟读成诵; 2、赏析本文的画面美,洞察“醉翁之意”,体会字里行间的“乐”; 3、学习欧阳修旷达乐观的心境和洒脱诗意的情怀。

二、课时安排

第2课时

三、教学过程

1.回顾上节课内容,一个“乐”字贯穿全文的记叙、描写、抒情,作者主要“乐在两个方面:

（1）

山水美景

（2）

风俗民情

(填对联,诵读、赏析文章的画面美,体会作者陶醉山水美景、沉醉风俗民情时心中之“乐”。) 2、文章最后一段通过双重衬托,点明太守心中之乐——“乐其乐”、“同其乐”,达到情与景的完美交融。

(对联小结文章的情景交融)

在山水自然美景的衬托下,借酒助兴,与民同乐,由景生情、借酒抒臆,太守之“乐”无穷无尽。

3.小结:这样一位太守,让百姓心悦跟从。

作者在文中除了“太守”这一个身份和称谓以外,还有一个自号——“醉翁”。(翁:老头) 4.补充作者经历背景材料

联系所学,填写对联,在对比中深刻理解欧阳修旷达乐观的心境和洒脱诗意的情怀。

四、拓展延伸

德国诗人海德格尔:人,诗意地栖居在大地上。

林语堂:如何“诗意栖居”。

理解真正的诗意情怀:“非丝非竹”,如何“去俗”。

五、配乐朗诵。

关于本教案的常见问题

Q：11 醉翁亭记课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 醉翁亭记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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