12*湖心亭看雪 ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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河源市第二中学《湖心亭看雪》教学设计科目：语文说课人：邬丽琪课题：湖心亭看雪课型：精讲课时间：一、教学重点与难点，难度大小。教学重点：1.能找出文中写景的句子，说出写景的方法，并把作者描绘的画面用自己的话描述出来。2.明白并能够说出作者的情感。教学难点：说出写景的方法，并把作者描绘的画面用自己的话描

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所属课文：12*湖心亭看雪

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2019-06-06 15:19:00

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学校：河源市第二中学

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河源市第二中学《湖心亭看雪》教学设计

科目：语文

说课人：邬丽琪

课题：湖心亭看雪

课型：精讲课

时间：

一、教学重点与难点，难度大小。

教学重点：1.能找出文中写景的句子，说出写景的方法，并把作者描绘的画面用自己的话描述出来。

2.明白并能够说出作者的情感。

教学难点：说出写景的方法，并把作者描绘的画面用自己的话描述出来。

二、学生的学习程度

根据新《语文课程标准》，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教材的特点，重要的是通过欣赏美景，理解人物的“痴”情，培养学生筛选重要信息、归纳思维的能力。通过体现学生认知主体的作用，增加学生的参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习的主人。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.掌握文言文的学习方法，整体感知课文内容。

2.欣赏作品内容，学生有自己的情感体验，获得自己对人生有益的启示。

四、教学策略选择与设计（主要谈如何突出重点，突破难点）

1.培养语感，发展思维，提高学生文言文阅读能力。

2.体现语文教学的人文性，体现学生学习的主体性。

3.体现学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。

五、教学环境及资源准备

ppt课件、板书、音频

六、教学过程

创设情境，导入课文

创设教学情境，激发学出示西湖图片，学生列创设教学情境，激发学生学习兴趣，让学生了举西湖的诗句引入课生学习兴趣，让学生了解文化常识

题

解文化常识

检查预习情况

教师点评纠正。

要求学生朗读，注意其中字词的读音。翻译文中重点词句

学生读准字音，并掌握文章的内容。提高学生阅读古文能力

出示相关问题

教师点拨

赏析文中的美景痴情

提高对美文的赏析能力

讲评字、词、句，

学生自主学习，合详解课文、小结课文

翻译课文，小结课文。

作探究并展示

提高学生的自主合作的学习能力和口头表达能力

七、教学评价设计

本课的教学设计力求探索体现学生认知主体作用的教学模式，我们的教育者经常说：授人以鱼不如授人以渔，但作为教师，我们不仅要问自己，只是培养学生的能力就足够了吗？事实上，学生的能力的培养还是需要一个锻炼的舞台，所以，授人以鱼还要授人以渔。

八、板书设计

张岱 “痴

”

（行、景、情）内心孤独天地合一白描思念故国天人合一对比雅情雅致反衬

关于本教案的常见问题

Q：12*湖心亭看雪 ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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