1 沁园春•雪板书设计及设计说明

先学后教

当堂训练

石永镇初级中学九年级语文（上）教案

一

沁园春

雪

第一课时

学习目标

：

1、了解本词的写作背景，能有感情的背诵全词；

2、掌握上下阕所写的内容，体会诗歌的情感；

一、板书课题：

今天，我们一起来学习一首词《沁园春

雪》。板书课题。

二、出示学习目标

（一）请同学们齐读学习目标

（二）过渡：这个目标的实现，主要靠大家的自学，告诉我，能不能学好？

三、第一次先学后教，了解常识，熟悉课文。

1、请同学们齐读注释1，了解文学常识

2、根据课下注释，自由大声读课文。

3、检测字音：

沁（

）

分（

）外

妖娆（

）

逊（

）

数（

）风流人物

4、请同学轮读课文，其余认真听后评议。

四、第二次先学后教，把握主要内容，理清思路

请同学们再读上阙课文，思考：（出示自学目标）

（1）词的上阙写了什么内容？主要采用那些表达方式？

（2）作者欣赏这幅图的立足点在什么地方？从词的上阙中哪个字能看出来？

（3）上阙中的有虚写的景色也有实写的景色，请你把它在文中勾画出来。

（4）词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画图?

五、课堂检测：

1、下列几组词语中字形和注音全正确的一组是(

)

A、沁（qìn）园春

原弛蜡象 分（fèn）外妖娆

B、成吉思汗（hán） 数（shǔ）风流人物 竞折腰

C、一代天骄 略输文彩 还看今朝（zhāo）

D、江山多骄 稍逊风骚（sāo）

惟余莽莽

2、“惟余莽莽”中“莽莽”和“顿失滔滔”中“滔滔”的意思是(

) A、无边无际

河水流动

B、白雪

波涛

C、白雪一片

河水流动

D、无边无际

波涛滚滚

3、下列诗句朗读节奏有错的一项是(

) A、望／长城内外 B、数／风流人物

C、山／舞／银蛇 D、欲／与天公试／比高

六、板书设计

沁园春

雪

概写北国风光

上阙

描写

具体描写北国风光

想象雪后的北国风光

教后反思：

1

先学后教

当堂训练

石永镇初级中学九年级语文（上）教案

第二课时

学习目标：

1、掌握上下阕所写的内容，体会诗歌的情感；

2、学会抓住诗歌中的关键词句揣摩，并能体会其作用。

一、板书课题：

今天，我们继续学习《沁园春

雪》。板书课题。

二、出示学习目标：

（一）请同学们齐读学习目标

（二）过渡：这个目标的实现，主要靠大家的自学，告诉我，能不能学好？

三、第一次先学后教

请同学们大声朗读下阙，思考：（出示自学目标）

1、下阕中哪句话是过渡句? 2、

下阕由景到人，写了哪些英雄人物? 作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评价? 3、作者这样评价的目的是什么？

4、本词的主旨句是那句？抒发了作者怎么样的情感？

四、第二次先学后教，揣摩重要语句。（出示目标）

1、词的下阙部分作者评论历代的帝王，分别用了“略输”、“稍逊”和“只识”三个词语，

请问它们有什么含义？

点拨：“略输”、“稍逊”两个词语一方面表明了***对秦皇汉武的惋惜之情，同时又对他们在历史上的贡献的肯定；而

“只识”一词则表现了***对成吉思汗只重武功忽视文治的之情。

2、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？

五、课堂检测

1、“沁园春•雪”中的“沁园春”是词的（ ）

“雪”是词的（ ）上下阕的过渡句是__________________，__________________。全篇的主旨句是_____________，__________________。

2、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________ 。

3、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）

A．承接上文，再次赞美祖国山河。

B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

4、“山舞银蛇，原驰蜡象”这句话运用了什么写作手法，有什么好处？

板书设计

沁园春

雪

概写北国风光

北国壮丽雪景

上阙

描写

具体描写北国风光

抒发热爱之情

想象雪后的北国风光

热爱祖国山河

歌颂无产阶级

承上启下过渡

历代帝王文治不足

下阙

议论

五位帝王文治不足

歌颂无产阶级英雄

歌颂无产阶级英雄

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