资料摘要
《醉翁亭记》教学设计教学目标知识目标：1、了解有关欧阳修的文学常识；2、熟悉课文，理清文章的脉络；3、体会文章的思想内容，掌握语句形式的特点与表意的关系。能力目标：培养学生分析问题的能力情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱，培养高尚的道德情操教学重点：语句形式的特点与表意的关系教学难点：体会文章的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：11 醉翁亭记
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 143
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-05-14 17:44:48
- 来源学校
- 学校：二十三中学
11 醉翁亭记教学设计与反思
未知
摘要：暂无摘要
关键词：11 醉翁亭记教学设计与反思
正文
《醉翁亭记》教学设计
教学目标
知识目标：1、了解有关欧阳修的文学常识；
2、熟悉课文，理清文章的脉络；
3、体会文章的思想内容，掌握语句形式的特点与表意的关系。
能力目标：培养学生分析问题的能力
情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱，培养高尚的道德情操
教学重点：语句形式的特点与表意的关系
教学难点：体会文章的思想内容
教学方法：诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
教学模式：导入课题——明确本节课任务——研习课文——课堂练习——课堂总结——布置作业
教学资源：多媒体、课件
教学课时：2课时
教学过程：
一、创设情境激情引课
欧阳修在北宋的文学革新运动中，发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳艰涩的流风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格。这篇《醉翁亭记》就是他文学主张的最好的艺术实践。下面我们共同
欣赏这篇散文。
二、了解有关欧阳修的文学常识；
欧阳修，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作
三、研习课文
1、作者是怎样描写醉翁亭的周围环境的？亭命名缘由是什么？
2、作者写山间朝暮和四季的景色抓住了景物的特征，找出主要词语，指出景物特征，点明本段总结性的句子。
3、文章描绘出一幅太平享乐的百姓游乐图，在这幅图中作者写了那些人？从那里可以看出滁地的富足？宴饮的乐趣是什么？从什么地方可以看出太守乐在其中？
4、日暮醉归一段写了哪几种场景？
5、作者写山水之乐的目的是什么？
6、宋仁宗庆历五年，欧阳修被贬为滁州知州。面对政治上的失意，仕途受挫作者是否心灰意冷？本文反映了作者怎样的心境？他是怎样派遣自己的抑郁心情的？
7、当你在生活中遇到挫折的时候，将如何调整自己的心态？
四、课堂总结
《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字，“醉”中之乐像一根彩线连缀各幅图画。面对政治上的失意，仕途受挫作者没有心灰意冷，而是以积极乐观的态度面对现实，寄情山水，排解抑郁，反映了他心胸豁达，与民同乐的思想感情。我们也要以积极乐观的态度面对生活中的不如意，做一个乐观向上，奋发有为的少年
五、课堂练习
1、.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？
2.作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮，又写滁人的出游？文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？
3.第二段中，作者在写朝暮与四季景色时各是抓住什么特点来写的？
六、布置作业
把片断作文扩展成一篇文章
七、板书设计
醉翁亭记
一亭的环境：环滁→狼牙山→酿泉→醉翁亭
亭名由来：作亭者→命名者→命名之意
二风景画：朝暮之景→四时之景
三风习画：滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉于
四归时景象：太守归→禽鸟乐
点明全文主旨
与民同乐
教学反思：
我在教学中强调提升学生的人文素养，绝不能以削弱学生的基本语文训练为代价。在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。在教学中真正做到了语文文学性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字中，增强学生乐观、与人合作并富于挑战的健康心理品质，培养学生的抗挫能力。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-05-14 17:44:48
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 143
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81923
来自：学校：二十三中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：11 醉翁亭记教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 醉翁亭记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。