简单战术配合优秀教案板书设计

足球《踢墙式“二过一”》教学设计

一、指导思想：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。让学生真正能够掌握足球这项体育运动技能，让初中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。

二、教材分析： 本节课为踢墙式“二过一”战术第一次课。本课内容踢墙式“二过一”和柔韧练习。本课选自人民出版社《体育与健康》第三章“二过一”战术配合。足球是初中体育教学的教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本节课的新授内容着重讲解足球踢墙式“二过一”配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。 三、学情分析： 授课学生为初一年级学生，学生活泼好动，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，对新鲜事物感兴趣。该阶段的学生已经初步了解了足球的基本理论知识，初步掌握了足球运动的基本技术。虽然都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。 四、学习目标：

1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。 2、技能目标：学生初步掌握“踢墙式”二过一战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。

3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。

五、教学流程 1、教学常规 2、热身跑练习加活动操，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激

发学生兴趣，既做好了准备活动、活跃了课堂气氛，又为后面二过一战术的学习作了很好的铺垫。

3、基本部分：

辅助练习

A:自由运球

B:二人一组传接球练习。

（1）介绍踢墙式“二过一”配合的目的、意义及方法。

（2）教师示范讲解踢墙式“二过一”战术

目的：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。

（3）学生分组，二人一组踢定位传接球练习

目的：要求学生之间积极配合，了解传接球的方向和路线。。

（4）学生分组，踢“二过一”配合练习

目的：要求传、插时机接球。

（5）学生分组，有球踢墙式“二过一”突破标志桶练习

目的：要求学生传球后迅速启动，跑入标志背后接球，并将球控好

4、结束部分： 安排了拉伸柔韧放松，舒缓身心。 目的：小结时没有按照常规的四列横队进行小结，而是采取了教师与学生围坐在一起总结本节课所学内容，更能让教师融入到学生当中，体现师生关系的融洽。

六、教学重难点： 1、重点：踢墙式二过一战术配合方法。

2、难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。 七、教学方法运用： 教法：引导、启发、示范、分析、积极评价、教学游戏等方法 学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。利用教学赛法，提高学生学习足球的兴趣，活跃课堂气氛，巩固战术。

八、场地器材： 1、场地：足球场一块；

2、足球若24只、标志杆若干 九、预计教学效果： 预计平均心率为：105--135次/分， 运动密度约为50%~60%，运动负荷为中等稍上。

《踢墙式“二过一”》教案一

学校

课次

教

材

教

学

目

标

重难点

教学过程

重

点

教学内容

一、

课

堂

常

规

二、

热

身

活

动

踢墙式“二过一”战术配合方法

教

师

活

动

1、

在集合地点观察学生，检查学生人数及服装，

2、“同学们好！”

3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。

4、安排见习生。

1、学生在规定场地无规则慢跑，在慢跑中做后踢腿、外摆腿、高抬腿摸标志桶练习，最后原地做手腕脚踝活动。

难

点

学

生

活

动

1、体委整队，报告人数

2、“老师好！

3、认真听讲，明确学习内容和要等。

4、见习生按要求随堂听课，写见习报告，做力所能及之事。

1、学生认真听讲，记住游戏的方法和要求。根据口令进行集体练习。

传球时机、方向、力度及跑动到位。

时次强间

数

度

1

1

中

淮安市白鹭湖中学

第一课次

踢墙式“二过一”

1、

通过学习学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配。

2、

通过学习使80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力的能力。

3、

学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，

年级

授课教师

初一年级

张丹

水平阶段

学生人数

水平四

课时

24人

40分钟

组织形式

组织如图：

开

始

部

分

2

要求：精神饱满，注

意力集中。

组织如图：

5

基

本

部

分

一、

踢墙式“二过一

”

是两名进攻队员通过两次传球越过一名防守队员的配合方法，要求做墙队员一次触球，球就像踢到墙上一样反弹到防守队员身后的空档。

持球队员要求：

1、带球逼近防守队员，把防守队员吸引过来，距离2-3米传球

2、最好是地滚球，力量适度，方向准确，传球后立即快速插入，准备接球。

接球队员要求：1、当同伴带球逼近防守队员时，接应队员要与同伴、防守者形成三角关系，有利于观察和接球。

2、传球后立即跑位，寻找再次进攻配合的有利位置。

（一）、辅助练习

A：自由运球练习。

B：二人一组原地传接球练习。

（二）、踢墙式“二过一”

1、让教师讲解并示范踢墙式“二过一”动作。

2、教师找一位同学配合进行讲解示范踢墙式“二过一”战术二种形式。

3、指导学生进行定点传接球练习。

（主动性同学指挥传接球的方向、角度、力量和时机）

A、以有球同学为主

B、以无球同学为主

1、

认真听讲，记住动作要领。

2、

模仿和体会教师动作。

3、

分组练习

（二）、学生明确踢墙式“二过一”练习

1、学生观看，进行学习，学生展示自己所学内容

2、认真听讲，观看老师同学动作

3、学生认真听讲，积极主动配合做练习。

5

组织队形：

组织：

2

5 要求：运球逼近分

标志桶，传球时

机、角度、方向

准确、力量适当

1、组织队形如图：

5~8

1

2

7

中

弱

弱

强

4、巡回观察纠正错误。教师集中纠正错误动作

5、教师组织学生做跑动中传接球（接球停顿一下后再传）

6、教师组织学生做跑动中传接球（男生做踢墙式传接球；女生做接球停顿一下后再传）

7、教师组织学生做有障碍物的“二过一”练习。

4、认真听讲，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正

5、学生认真听讲，积极主动配合做练习。

6、学生认真听讲，积极主动配合做练习。

7、学生认真听讲，积极主动配合做练习。

组织队形：

组织队形：

组织队形：

组织队形：

1

8

8

5

弱

强

强

强

结

束

部

分

小

结

一、柔韧练习

方法：坐在足球场上，用足球沿着退饶过脚，拉韧带练习。

二、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。

三、归还器材、下课。

足球场一块

足球若24个

标志物若干

一、柔韧练习

要求：放松、调整呼吸

二、集合队伍，学生自我评介。

三、师生再见

组织队形：

3

5

中

要求：认真放松

场地器材

练习密度：50%—60% 平均心律：

105—135/分