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江城子･密州出猎苏轼学习目标1、理解诗意，体悟情感。2、用典的表现手法。3、背诵默写。教学重点理解诗意，体悟情感。教学难点用典的表现手法一、导入二、作者简介苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是
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江城子•密州出猎教学设计(教案)
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关键词：江城子•密州出猎教学设计(教案)
正文
江城子･密州出猎
苏轼
学习目标
1、理解诗意，体悟情感。
2、用典的表现手法
。
3、背诵默写。
教学重点
理解诗意，体悟情感。
教学难点
用典的表现手法
一、导入
二、作者简介
苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。
苏轼是豪放词派的创始人．实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家。
三、写作背景
《江城子
密州出猎》，是作者最为典型的一首豪放词．宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境．爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词．
四、在多种形式朗读后引导学生赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。“狂”写出了作者的心情。狂在装备齐全，随从众多；狂在百姓倾城，观看狩猎；狂在自比孙郎，乘马射虎。
2、下阕：（1））哪个词集中抒发了他的情怀？
开张——豪壮
（2）这种情怀表现在哪些诗句上？
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
补充说明：用典
（3）从这些诗句中，你看到了一个怎样的苏轼？
一位老骥伏枥，志在千里的苏轼；一位生活虽然失意，但爱国热情不减，希望得到朝廷重用，建功立业的苏轼；一位怀才不遇，壮志难酬却渴望一展抱负，杀敌报国的苏轼。
3、小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了杀敌报国的决心，并委婉的表达了希望得到朝廷重用的愿望。
4、古诗词的巧妙用典
（1）含义即作用凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，即称“用典。用典也是诗歌的一种表现手法，可避免一览无余的直白，还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。
（2）诗词用典拾零
1、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
。
2、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
3、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
。
4、至今思项羽，不肯过江东。
五、课堂检测
(1)本词上阙写景，描写了
（
）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的（
）豪情壮志
。
(2)词中塑造了一个力挽强弓，奋力杀敌的英雄形象的句子是（
）
(3)苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的词句是：
（
）
(4)“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
（这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。）
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