20 曹刿论战教学设计(第二课时)

《曹刿论战》教学设计

教学目标：

1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。

2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。

3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。

一、导入新课

大家也许会想到三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到***同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文《曹刿论战》。

二、了解左传 《左传》及背景

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。

2）

长勺之战的背景 这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

三、检查预习，疏通文意

1、重点字注音

曹

刿

又何间焉

肉食者鄙

弗敢加也

小惠未徧

小信未孚

战于长勺

下视其辙

登轼而望

望其旗靡

彼竭我盈

2、

重点实词解释

①

驰（

）②鄙（

）③糜（

）④孚（

）⑤福（

）

3、用现代汉语翻译下列句子。

①

小大之狱，虽不能察，必以情。

②

忠之属也。可以一战。战则请从。

③

下视其辙，登轼而望之。

④

④

彼竭我盈，故克之。

四、初读全文,梳理结构

1、

朗读课文，熟悉课文内容

1）

播放范读音频，学生听读，注意语气和停顿。

2）

学生大声朗读课文，要读出感情和气势。

2、

文章的线索是什么？

学生思考并讨论后回答，教师归纳出示课件

明确：①事物发展的线索: 迎战--备战--胜战--评战

②人物活动的线索: 请见--请问--参战--释疑

3、

请根据上述线索复述课文内容。

教师归纳出示课件

明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。

五、再读课文，细究文本

1、

研读课文，把握曹刿战略、战术思想，出示课件，设疑讨论

1）

认真阅读课文，揣摩鲁庄公和曹刿的对话。

2）

鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？

3）

从战争的过程中可以看出曹刿的战术思想是什么？

4）

战后曹刿对取胜原因的分析说明了什么？

小组合作讨论并归纳。

要点：作者巧妙地运用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。

2、

品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象 请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……

中可以看出……”的句式说话。

曹刿：爱国热情，政治远见，卓越才能，过人谋略。 鲁庄公：政治无能，军事无知；实事求是、虚心听取；礼贤下士。

3、

再读课文，体会文章以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。

学生以小组为单位，展开讨论、探究。教师归纳并出示课件。

明确：课文剪裁详略得当。记述一次战役，可写的内容很多，但本文

的中心是表现曹刿杰出的政治、军事才能，所以紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战场上敌我双方的搏杀写得极为简略，既刻画出了曹刿的形象，又突出了文章主题，效果非常显著。

六、总结学习，拓展训练

1、

课堂小结

本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。希望同学们仔细体会剪裁得当的特点，学习通过对话和行动表现人物的写法。

2、布置作业，巩固知识，出示课件

【古今异义】

1．又何<间>焉

(古义：参与

今义：中间，空隙）

2．小大之<狱> (古义：案件

今义：监狱

)

3．弗敢<加>也

(古义：虚报夸大

今义：增加)

4。必以<信>(古义：言语真实

今义：诚信）

5．<牺牲>玉帛

(古义：用来祭祀的牛、羊、猪

今义：为正义献出自己的生命

)

6．

肉食者<鄙>，未能远谋

（古义：目光短浅

今义：轻视）

7．<可以>一战

(古义：可以凭借

今义：能，行）

8．<再>而衰(古义：第二次

今义：事情进行重复，第二次)

9..必以<情>（古义：实情

今义：感情）

10.<忠>之属也（古义：尽力做好本分的事

今义：忠诚、忠心）

11.忠之<属>也

(古义：类

今义：同一家族的人）

12.衣食所<安>（古义：养

今义：安稳）

13.弗敢<专>也（古义：个人专有

今义：独自掌握和占有）

14.神弗<福>也（古义：赐福，保佑

今义：幸运）

【一词多义】

故：

公问其故

（原因

）

故逐之

（所以）

从

：战则请从

（跟随）

民弗从也

（听从）

【词类活用】

1.神弗福也：

名词用为动词

，赐福。

2.公将鼓之：

名词用为动词，

击鼓进军

板书设计

曹刿论战

《左传》

曹刿

：战前-------问战------政治远见

战中-------指挥------审时度势

远谋

战后-------分析------深谋远虑

鲁庄公：战前-------小惠、小信------政治上无能

战中-------求战

战后-------既克，问其故----军事上无知

鄙