4 土壤的保护教学设计一等奖

苏教版小学科学三年级下册第一单元《土壤与生命》

——4、《土壤的保护》教学设计

禄丰县腰站小学 王正芬

【教材分析】 《土壤的保护》，是苏教版科学三年级下册第一单元第4课的内容，是在学生学习了《肥沃的土壤》后，对土壤有了初步了解的基础上，引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施，通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析造成水土流失原因，使学生知道保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。 【教学目标】 1.知道土壤为人类所作的贡献。2.会做水土流失的对比试验。 3.知道人类的破坏土壤的行为有哪些，知道人类应该怎样保护土壤。 4.意识到保护土壤及环境的重要性，愿意为保护土壤出一份力。 【教学重点难点】

重点：知道人类应该怎样保护土壤。 难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。 【教学准备】

多媒体课件，水土流失实验用具：土壤、2个浅水槽、事先种好的草皮，水、烧杯（玻璃杯）、砖块、1个大的托盘。 【课时安排】：1课时 【教学过程】 一、谈话激趣导入教学

展示盆花，引导学生思考：如果把花从土壤里拔出，花还会存活吗？由学生的回答，谈话引入并板书课题。

二、自主学习，合作探究 （一）了解土壤为人们做了什么？

1、提出问题：（1）人类的生存离不开土壤，那么土壤具体都为我们提供了些什么呢？（2）你知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

2、学生根据收集的资料及已有经验，选择喜欢的问题分组进行探讨。 3、交流并汇报结果（多媒体介绍窑洞和鼹鼠）。 4、教师小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。 （二）活动一：了解一些土壤荒漠化的原因。 1、引导学生看图片，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？（学生发表各种意见或猜测） 2、教师活动：补充土地荒漠化的资料： （三）活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用。 1、提出问题：想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？ 2、猜想假设：森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化 / 变小 / 变大）

3、制定方案，实验验证。（小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。） （1）明确要求，温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流、水量都要一样，不同的是一个有草皮，一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和流水经过的痕迹。 （2）小组实验记录。

4、小组得出实验结论，师小结。 5、提出问题：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ （学生分小组交流、教师引导小结）

（四）活动三：了解人类对的哪些活动破坏了土壤。 1、学生自己看多煤机课件的四幅插图，提出问题：（1）这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？

（2）你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？ 2、展示交流：学生分小组交流、教师引导学生补充完善。

3、拓展补充：保护土壤无小事，一节1号电池烂在地里能使1平方米的土壤永久失去利用价值。塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。 （五）活动四：了解保护土壤的基本措施

1、讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么？（你认为我们能为保护土壤做什么？） 2、学生分小组讨论、交流

学生汇报

3、小结：我们小学生能做的就是植树造林；垃圾分类回收；搞好环保宣传工作等。 三、巩固应用 1、引导他们说说本节课有什么收获？ 2、回家自己种一棵树，让孩子和小树一起成长。

板书设计

4 、土壤的保护

植树造林 环保宣传

垃圾回收及分类