C教学设计模板

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PEP英语三年级（下）第六单元第6课时

Unit 6 How many?（C）story time

四会市青云小学

成燕凤

【学习目标】

1. 能用英语流畅地说数字1-20。

2.句型：How many …do you have? I have…

【情感态度】培养学生爱护学习用品的好习惯。

【过程与方法】通过说、唱、做活动操练1-20的数字。

【重点难点】

1.How many句型的使用。

2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。

3.名词复数的读音。

【教法与学法】情景教学法、小组合作学习

【教具】学习用品、ppt、单词卡片

Step1: Pre-reading 1.出示1-20的单词卡片，学生认读单词。

2．复习B部分的课文对话:,然后请学生上台表演会话. S1：How many books do you have? S2:I have 20.How many pencils do you have？

S3：I have 17.How many pens do you have？

S4：I have 12.How many rulers do you have? S5:I have...... 3．Play a game.复习数字

one to twenty 1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。

4.Let’ chant.

Step 2: While-reading

1、教师课前在讲台上准备一个书包，问：How many books are there in the schoolbag?学生一起来数数。

2、教师走到任意一个学生的桌面上问：How many_____________do you have?s:I have__. 3、出示苹果树教师问：How many apples in the tree?S:_________. 4、小组活动：学生准备好学习用品，两人一组：

S1：How many _______do you have? S2：____________. 5、教师播放Story time部分的录音，学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!Let’s have a race .Good idea!I have only three!I won!教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说一说从故事中学到了什么。把学生分成两组进行

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分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。

6、教师将Story time部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。

Step3:Post-reading 1.Let’s sing.

学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿story time 进行对话练习。

如：How many rulers do you have,…..? I have... rulers. 2. 读算式,选答案,将序号写在横线上。

A．six

B. seven

C. three

D. five

E. ten

F. eight 1. two + four =__________

2. nine ÷ three =_____________ 3. four + ____________= nine

4.seven + three =_____________ 5. _______ - one = six

6.two × four =_______________

Step4: Homework 1. Read the text on P65 for 5 times.. 3.Finish the work paper.

Step5:【板书设计】

Unit 6 How many? （C）story

time How many …do you have?

So many apples! Let’s have a race .

Good idea! I have only three! I won!

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