C获奖说课稿

新PEP小学英语三年级下

Unit6 How many A Let’s talk教学设计

草堂中心校景晓翠知识与技能目标:

1。通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型How many……do you see? I see….

2.提高学生综合运用语言的能力。

情感态度目标:

1.培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。

2.学生能根据所学内容改编对话,增强对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点、难点分析:

1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you see? I see….

2、How many句型后用名词复数,名词复数的读音是本课时教学的难点。

教具准备: 录音磁带,铅笔、书、蜡笔等实物,小奖品,课件教学过程:

Warm-up/Review

1. Greetings

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Jing

T: How are you?

Ss: Fine, thank you

(设计理念:师生亲切的问候,既拉近师生间的距离,又创设了说英语的氛围。)

2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”(课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲)

(设计理念:唱歌,既可以对旧知识进行复习,又带动了学生学习的热情。)

3. Play a game.

课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the star s. Let’s guess numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many?

(设计理念:学生猜数字得星星,进一步巩固学生对数字的掌握,为下面句型的学习奠定了基础。)

(以上环节,通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动,营造浓厚的英语课堂气氛,激发学生学习的热情,使他们自然地进入英语学习的状态,更重要的是这些设计面向全体学生,使每一位学生既复习了知识,又获得了学习英语的快乐。)

Introduction

1.教师手中拿着3本书说:

Look! I have three books. How many books do you

see 引导学生回答出:I see …books.

2.让学生用自己身边的物品说句子:I have…在学生说的过程中,

教师可以对某个学生的物品给与赞赏:

Oh, how nice! (Cool! Super! Great! )并引导学生在具体

的情景中加以运用。

3.教师拿出一个铅笔盒说:

How many pencils in this pencil-box? Who can ask

the question about it? 启发学生用

How many pencils do you see?进行提问。教师说:

Guess, please!如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如

果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并

把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到

16。教师说:Oh, 16 pencils. That’

教师教读单词s right. I have sixteen pencils.

sixteen。

4. T: Now take out your pictures and things, as

k and answer with your partner. 同桌两人一组利用手中

的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品,鼓励

学生大胆地说。

(设计理念:通过谈话方式自然导入新课,和同学一起数数并让孩

子说I have ….然后拿出铅笔盒,利用孩子的好奇心理,启发学

生用How many …do you see ?这一句型进行提问。最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。)

5.教师拿出一盒蜡笔,说: Look at this box of crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh , how nice! 教师继续问: Whose crayons are they? How many crayons? Now look at screen, listen it carefully. Then answer my q uestion. (课件播放Part B Let’s talk 部分的内容) 6.请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文.

(设计理念:《英语课程标准提倡“任务型”教学理念,通过让学生完成任务,培养学生用语言做事情的能力,让学生享受到学会英语的喜悦,激发学生深层的学习兴趣。)

Practice

1.让学生戴上头饰两人一组表演课文对话,对表演好的同学给与奖励。

2.让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。

3.Guessing Game

将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。(多种多样的练习形式,调动学生的学习积极性,同时在各种趣味练

习中,加深对本课教学内容的理解,巩固了对新语言知识的掌握,达

到同步练习口语和听力的目的。)

Add-activities

Group Survey

把学生分成五人或六人一组,给每人一张调查表格,让他们用

? 来询问同伴,并根据同伴的回答How many …do you see

填写表格。